３年生では、体育の学習でマット運動をしました。
前転や開脚前転、後転や開脚後転などの技に取り組みました。
また、かべ倒立や側転にも挑戦し、練習していくうちにだんだん上手になっていきました。

６年生の栄養指導の内容は
「かむことの大切さを知ろう」
ということで、弥生時代、鎌倉時代、昭和初期、現在と時代ごとに食事とかむ回数、時間を比べていきました。
年々、かむ回数も時間も少なくなっていることを知り、さらにしっかり噛んで食べることのよさを学びました。
「ひみこのはがい(い)ぜ」を思い出しながら、しっかりとよく噛んで食事をしたいものですね。

6年生は、昨日準備した学習園のじゃがいもの葉を用いて、日光と養分の関係についての実験をおこないました。

葉を煮る方法と、たたき出す方法の2つで、日光の当たった部分・当たっていない部分のでんぷんの生成の様子を調べました。
ヨウ素液の反応を見て、その色の違いに驚いていました。

今日は火曜日。Katrina先生との外国語活動の日です。

5年生は先週の学習を活かして、より詳しく自己紹介をするために、
Where　are you from?　 　I'm from〜.
の表現と、
How old are you? 　　I'm 〜.
の表現を学びました。

様々な国籍の人物になって自己紹介をし合う場面では、たくさんの友達に積極的に声をかけ、ワークシートにサインをし合っていました。

その後は、国際空港でのImmigrationでのやりとりを想定した学習の準備として、パスポートを作成しました。
大きなテレビ画面で、北野先生の実際のパスポートが映し出されると、その顔写真を見て歓声がおこりました。（「かっこいい！」「今と違う！！」などなど・・・。来年が有効期限の10年パスポートですからね・・・。10年で顔は変わるものですね・・・。）

来週は、実際にImmigrationでの入国審査官とのやり取りを学んで、英語で会話をします。

6年生の理科では、「ヒトや動物の体のつくり」の学習を終え、「植物のつくりとはたらき」の学習に入っています。

今日は植物の水の通り道を、観察しました。
食紅を使った水は、短時間で葉まで届き、葉の色を変えていました。

放課後に、明日実施する予定の、植物と日光と養分の関係を調べる実験にむけて、葉の一部をアルミ箔で覆う準備をしました。
日光と植物の養分にはどのような関係があるのか。6年生は明日の実験を楽しみにしながら、準備をしていました。