５年生 オンライン授業「社会」
領土は必要なの？ 海面下に沈まないようにコンクリートで補強している「沖ノ鳥島」の写真から考える 在宅の子どもたちも 教室に残る子どもたちも一緒に 試行錯誤のオンライン授業 翌日の対面授業で補って 子どもたちにはストンと入ったようですが このチャレンジの日々は 授業時数や未履修の課題を越えて 子どもたちの「生きる力」に大きく影響を及ぼしていると確信しています 予期せぬ状況を前に 手探りで 失敗を重ねながら 前向きにともに進む大人の姿 教師の姿を子どもたちは忘れない 先生たちは本当にがんばっています！ その姿をテレビカメラが追いかけ コロナ禍の学校の姿を記録に残していく。 ガッツリ授業再開
３、４時間目は ガッツリ授業が再開しました 先生たちも早く授業がしたい！ と 待ちに待ったこの時 しっかり教材研究・準備をして 全力で子どもたちに投げかけます この 対面授業は化学反応のように 渇いた大地に水が染み込むように 教室に知的な笑顔があふれています その様子を MBS「よんチャンTV」のカメラがとらえます １年生 ひらがな
そして、ひらがなを一つずつ、ゆっくりじっくり習っていきます 鉛筆の持ち方、どうかな？ ５年生 理科 発芽の条件
３、４時間目はガッツリ 通常授業をすることになり 先生たちはこの２時間に渾身の思いをこめて 教材研究をし準備をして臨んでいる そこにMBSのカメラが入った ４年生 オンライン合唱に挑戦
今回 教室の先生のオルガン伴奏に合わせて 家庭でそれぞれがマスクなしで 思いっきり歌おうという 新企画 タイムラグがあったり ハウリングしたりして なかなか思うようにはいかないけれど このチャレンジする姿勢こそが 大切な教育だと実感した 納得校長 |
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