一人一鉢で育てているミニトマト

「今日は金曜日だからいっぱいお水をおげないと」「のどが渇いちゃうから大変！」
と楽しそうに水やりをする２年生の子どもたち。

そばを通ると「こんなにいっぱいとまとができたよ！」「私のはあかくなってるのがあるよ！おいしそうでしょ♪」とお話しに来てくれました。

あかいきんぎょと　くろいきんぎょ　どちらがなんびき　おおいかな？

「ちがい」を見つけるために　図に表したりブロックで確かめたりします。

８−５＝３　

「あ！ちがいもひきざんだ！」

汚れた靴下をゴシゴシ、ジャブジャブと手もみ洗いで洗濯します。


いいお天気で絶好の洗濯日和です1

ひとりぼっちになった子どもを助けた女学生の話を通して

「人の役に立つ」ということについて考えます。

また、どんなときに人は感動するのかについてもグループで話し合います。

同じアンケートの結果を表した２種類のグラフ

どちらのほうが読み取りやすいかな？

「アのグラフは目盛りがはっきりしているよ」「イのグラフは目盛りの途中だからわかりにくいね。」ペアで理由を伝え合います。

前に出て説明することもできました！