４年生で、「学び続ける教員サポート事業」の公開授業を行いました。
　ひらがなやカタカナの成り立ちについて、視覚的な手立てをふんだんに用い、ペアトークを交えて考えていきました。
　「ひらがなは漢字をくずしてできている！」「カタカナは漢字の一部からできている！」ということを発見できたことで、文字に対する見方や考え方が、少し変化したのではないでしょうか？

　４年生で、算数科の「学び続ける先生サポート事業」公開授業を行いました。
　単元は「小数のかけ算とわり算」。
　わり算の筆算で、計算を続ける方法を考えていきます。
　子どもたちは大変集中して学習に取り組んでいました。

　ひまわり学級で、「学び続ける教員サポート事業」の公開授業を行いました。
　ひまわり集会での、かるた大会の取組みです。
　読み手も、取る人も、真剣です。
　対戦が終わった後は、「がんばって読めたね」「たくさん取れたね」と、お互いを称賛することも忘れません。いろいろな種類のかるたを使って、グループごとに楽しく活動していました。

　

　「がんばる先生支援」事業　研究発表の日がいよいよ近づいてきました。
　全市校園長先生あて、最終案内を送信しております。多数ご参加いただき、ご指導賜れればと思います。

　児童は当日、学級によって下校時刻が異なりますのでご注意ください。
○1-4、3-3、4-2、5-1以外の児童は、給食終了後１時までに下校
○1-4、4-2、5-1の児童は、公開授業終了後、２時２０分までに下校
○3-3の児童は、３時４０分ごろの下校となります。

　下の緑色の文字をクリックすると、最終案内文書をご覧いただけます。

　がんばる先生支援事業　研究発表案内

　普段は家庭科を教えていない５年生の担任が、今日は、家庭科の公開授業を行いました。まず、「人はなぜ食べるのか？」ペアで話し合い、食べることの意味を考えました。
　五大栄養素についての学習では、昨日の給食の写真をもとに、使用されている食品の仲間分けを行い、食品にはそれぞれはたらきがあることを理解していきます。
　みんな意欲たっぷりで、いきいきと学習に取り組んでいました。