課題の取り組み方は、一人で取り組んだり、少人数で対話をしながら取り組むなど自分がやりたい学習形態をとって取り組みました。それぞれに交流を行い、一人一人がじっくり考えたまとめが提出されていました。

　5年生が社会で、「食料の生産場所をみてどんなとくちょうがあるか」という課題で学習をしました。先生からスカイメニュークラウドの発表ノートで課題が送信され、それぞれに課題に取り組みました。

　校舎の中はほとんど完成に近づいています。

　6年生が、水泳をしました。泳力別にクロールの練習をしました。

　3年生が、理科で「風やゴムのはたらき」の学習をしました。サーキュレーターを使って車を動かしました。結構スピードも出ました。