＊ ハヤシライス ＊

　今日の給食は

・ハヤシライス
・キャベツのゆずドレッシング
・りんご（カットかん）
・牛乳　　　です。

　ハヤシライスは、小麦粉とサラダ油などで「ブラウンルウ」を作り、とろみをつけています。
　大阪市の給食では、米を粉にして作られる米粉（上新粉）でとろみをつけています。

総合的読解力を究める８
４年・６年の教材研究

　昨日に続き、大阪市総合教育センター 教育振興担当 実践研究グループの山角指導主事を交えて、４年と６年の教材研究を行いました。
　教材を指導者がどのように理解し、児童が興味をもって主体的に学習に取り組むためには、どのような工夫や展開が考えられるのか、などについて学年ごとに考えていきました。
　来週から、３年生の教材「食品ロスを減らす⁉自分にできるアクション」６年生の教材「いろいろあるってどういうこと？」が始まります。

健康・安全を第一に考えて18　
歯の健康を守る

　明日(７日)は、２・４・５年生、14日は、１・３・６年生の、それぞれ午後から歯・口の健康診断（歯科検診）を行います。
　ブクブクうがいができるように、コップを持ってくるのを忘れないようにしましょう。
　ブクブクうがいは、吐き出す時に気をつけて、周囲に飛び散らないようにじょうずにしましょう！

総合的読解力を究める５
3年・5年の教材研究

　大阪市では、教育振興基本計画に基づいた取り組みの一つとして、「【言語活動の充実】総合的読解力育成の時間（「小中学生からのリベラル・アーツ教育」）」の令和７年度からの本格実施に向け、「情報を読み取る・考えを形成する・考えを交流する・考えを表現する」といった言語活動の４要素を行き来しながら、様々なテーマで発達段階に応じて学習を進められるよう、文理融合的な内容を含む教材「総合的読解力育成カリキュラム」の実践を推進しており、本校はその推進モデル校として取り組んでいます。
　本日は、大阪市総合教育センター 教育振興担当 実践研究グループの山角指導主事を交えて、３年と５年の教材研究を行いました。
　教材を指導者がどのように理解し、児童が興味をもって主体的に学習に取り組むためには、どのような工夫や展開が考えられるのか、などについて学年ごとに考えていきました。
　早速明日から、５年生の教材「未来の命を守ろう」が始まります。

星景写真を撮るチャンス

　夜明け頃の東の空に左から、木星・水星・天王星・月・火星・海王星・土星が並んで見えるそうですよ！
※写真は、kenko-tokinaより