４年生の国語の教科書のとびらの詩「水平線」の視写です。
１字１字しっかりと、絵まで丁寧にかけています。

「ほんとうの強さみたいに」とは、何を表しているのでしょう？
一本の線をつらぬいて、どこまでも伸びる水平線。
それは芯の強さ、つらぬくことの価値を表しているようです。

５年生の国語の教科書のとびらの詩「ぼくらのもの」の視写です。
とても丁寧に力強く書けています。

５年生にもなると、自分自身のこと・自分たちのことは、どんどん自分で、自分たちで決めていってよいのです。
他人事にしたり任せたりするのではなく、自分事として本気で取り組んでいってほしいと思います。
その方が絶対に楽しいですから。

５年生６年生が「すくすくウォッチ」（大阪独自の調査）に臨みました。
教科の問題や教科横断型の問題に取り組みます。
今年度よりアンケートは自分のパソコンで行います。
どの教室も真剣な空気がただよっていました。

ことばの力、読み取る力、様々な情報を活用する力、「見えない力」（好奇心や粘り強さ）などをはかります。
結果が楽しみです。

放課後校舎を回っていますと、上靴がきれいに並べられているクラスがあります。

・あいさつ
・返事
・履物をそろえる
は「しつけの３原則」と言われます。
どれも決して難しいことではありませんが、社会に出ていく中で大切なことです。

6年生が全国学力調査に取り組みました。
集中してがんばっていました。

テストをすると自分の理解度がわかります。
難しいなと思ったところは、意識して取り組んだり学習へのモチベーションを高めたりしていきましょう。
教員も結果を分析し、今後の指導に役立てていきます。