かむことには どのようなひみつがあるのかな？

かむことで どんないいことがあるのか
みんなで意見を出し合いました。

出し合った意見を内容で分類しました。

　３年生の子ども達は、今週1週間、朝の登校時間帯に校門前で
　ボランティア活動を頑張っています。

　「クルリンパお願いします。」
　「すすんであいさつをしましょう。」
　と、元気な声がとびかっています。

　登校する子ども達は、名札をクルリンパしながら、
　笑顔であいさつをしていました。

3年生が自主的に全校児童に 名札とあいさつに関わり呼びかけるボランティア活動をしています。

名札クルリンパお願いします。
すすんであいさつをしましょう。








、

電車（JR環状線を一周）や「あべのハルカス」の展望台から
見える大阪の町の様子を見学しました。

天気も良く、遠くまでよく見えました。

方位を把握するのが難しかったので、
何度も確認しました。

見学したことをワークシートに
正しく記録する技能の習得につながりました。

また、副読本「わたしたちの大阪」で学習したことと
関連付ける姿が多く見られました。
実感を伴って理解でき、良い学習となりました。


また、総合的な学習の時間で
「町の中の人にやさしい工夫を見つけよう」を
行なっています。

駅や施設にある点字ブロックやAED、スロープなど、
様々な「人にやさしい工夫」を探すことができました。

町探検などで調べたことをまとめました。