めあて「これまで学習してきた　四角形を、それぞれ対角線で　三角形に　分けます。できた三角形が　合同であるかどうか　調べましょう」

高学年ともなると、算数も難しくなってきますね！

「合同である」と言えるには、え〜っと…

頭を悩ませながらも、前向きに一生懸命な５年生です！

５年生が漢字を学習しています。

「カップラーメンのふたをよく見て描こう」に挑戦中。

コンビニエンスストアに行き、きれいに陳列されているカップラーメンのパッケージデザインを見た時、「アートだなぁ」と感じたことがあります。

売り手は、買い手が商品を購入したくなるように、色使い、文字の種類、レイアウト、写真、様々なことを工夫していますよね。

そんなアートな「カップラーメンのふた」を描く時、様々なことを感じる子どももいるでしょう。

学習の様々な場面での意識無意識の「感じ方」や「気づき」が思わぬ芽を出すことがあります。それが、子どもの可能性！！

さてさて、作品の仕上がりは〜！？

　「あたたかい気候を利用して、どんなことが行われているのだろう」について学習していました。

お店づくりをしています。

お店側の立場にたって…お客の立場にたって、

高学年ですから色々な視点で物事が見られますね。

素敵なお店ができあがることでしょう！