６年生が、小学校生活最後の家庭科調理実習に取り組んでいます。　　　　　　　　　　サンドイッチ作りです。はじめに、作り方や注意点の確認がありました。使う材料や道具は共通です。さあ、手をよく洗って、調理実習スタートです。
　ゆで卵は水から火にかけ、沸騰したら弱火で１５分ゆでます。
　レタスは洗って適当な大きさに切ったりちぎったりします。
　サンドイッチ用の食パンにマーガリンを塗り、ゆで卵は薄く切ります。
　普段から調理に親しんでいる子は手際よく取り組んでいます。あまり経験がない子も班で相談しながら、一生懸命取り組んでいました。
　

　用意したパンと具材（ハム・ツナ・レタス・ゆで卵）を組み合わせます。
　マヨネーズやマスタードも好みで加えます。
　包丁で三角や長方形になるように切ったり、そのままなど形もお好みです。
　見事な出来上がり！紅茶と共にお話をしながら、とってもおいしくいただきました！！
　もちろん後片付けも丁寧にします。
　家庭科は、「衣食住などに関する実践的・体験的活動を通して基礎的・基本的な知識及び技能を身につけると共に家庭生活を大切にする心情を育み、家族の一員として生活をよりよくしようとする実践的な態度を育てる」をめざしています。
　調理実習を元に、ぜひ、それぞれの家庭でも、家族のために腕をふるってほしいと願っています。

　昨日より１７日(火）まで多目的室の一角がアラビアンナイトの世界に変身しました。
本校では、毎年、国立民族学博物館より世界の文化にかかわる子供向きの展示品（民パック）をお借りして、国際理解教育の取り組みを進めています。今年はアラビア圏の文化を紹介しています。現地の小学生の通学かばんと学用品、民族衣装、生活用品、絵本や写真資料など数は限られてはいますが、とても貴重な資料です。全学年が見学します。昨日見学していた児童は、熱心に資料を見ていました。アラビア文字を不思議そうに見ている子に対して「私たちからみたら変わった字と思うけれど、アラビアの人から見たら日本の文字も変に見えるんやで」と話しかけている子もいました。日本のキャラクターがついた文具を見てびっくりしている子もいました。まずは、違いを知り、受けとめるところから相互理解が始まります。これからも世界に目を開き、違いやつながりを学んでいけるよう取り組んでいきたいと考えています。

　２月１２日（木）３年生が図工室で紙版画の印刷に取り組んでいました。
　紙でつくった版画部分にローラーで版画用の黒インクを塗ってから新しい新聞紙の上に移動させ、二人で版画用の白い紙を丁寧に置きます。
　紙の上から、バレンで丁寧にこすります。版画の形が浮かんできました。
　そうっと紙をめくると、版画の形が紙に刷り上がりました。
　躍動感にあふれた跳び箱の版画のできあがりです！
　どの子も、真剣に、力を合わせて、手際よく紙版画の印刷に取り組んでいました。
　

　２月１０日（火）３時間目、いつも５年生と６年生の外国語活動に指導に来ていただいている高倉中学校のスミス先生に来ていただき、１年生が外国語活動に挑戦しました。
　Ｈｏｗ　are you ? というスミス先生の呼び掛けに　Sleepy! Great! Hungry! Angry! とっても元気な１年生の声が多目的室に響きます。ジェスチャーやゲームを通して、楽しく自然に英語を学んでいました。
　本校では、小中連携の取り組みとして、機会をみつけ、５，６年以外の学年でも、ネイティブのスミス先生にご指導いただき外国語活動を行っていきたいと考えています。