【案内係になろう】

　国語の授業で、相手が知りたいことを考えて、相手の立場に立って話をすることについて学びました。

　子どもたちは、水族館の案内係になったつもりで、お客さんの問いに対してどのように答えればよいかを楽しそうに考えていました。

「ここから右側を見て、熱帯魚のすいそうを・・・」
「次のえさやりは、２時３０分からあります」

　ペアでお互いの案内を紹介し合ったり、代表の子が前に出て案内係とお客さんの役をして発表してくれたりしながら、わかりやすく伝える工夫を考えることができました。


【みんなができるようになるために】

　今日の算数の授業は、わり算の筆算をしました。授業の中で、自分の考えを進んで発表してくれる積極的な子がたくさんいます。

　意欲があって、すばらしいと感じていたところ、練習問題を解くことができた子が、
「先生、ミニ先生やっていい？」
　と、筆算のやり方に苦戦している友だちのところに行って、筆算のやり方を一緒に考えてくれていました。

　自分だけのことを考えるのではなく、周りの友だちと一緒に学ぶ姿勢があふれていました。できた喜びを感じる子どもたちの姿や、友だちと一緒に学ぶ喜びを感じている姿があり、教室はとても温かい雰囲気でした。

【算数 わり算のしかた】

　今日の算数の授業では、72÷3の計算のしかたを考えました。

　一人で考える時間には、どうすれば答えをだせるのかを一生懸命ノートにまとめる子どもたちの姿がありました。

　代表の子には、ホワイトボードにも自分の考えをかいてもらうと、絵や図、言葉の説明で上手にまとめてくれていました。

　発表の時には、説明をしている人、発表を聞いている人、どちらもすばらしかったです。

【国語：「ヤドカリとイソギンチャク」の読み取り】

★ヤドカリ・イソギンチャク・タコの気持ちになって、三者対談を開こう！
という課題のもと、それぞれの利益や不利益について、教科書の言葉を手がかりに自分の考えを書きました。
　どの子もしっかりと“共生”“利益”というキーワードから説明されている事柄を読み取れており、ユーモアたっぷりの三者対談を考えることができました。文章からしっかりと根拠を見つけられている子供たちの文章を読んでみると、確かな読む力が付いてきていることが分かります。

【みんな遊び】
　今日は２回目の中遊びをしました。やっぱりクラスのみんなで遊ぶと笑顔がいつもの何倍にも増えます。これからも、みんなが笑顔で過ごせる時間をつくっていきたいです。
　

【日曜参観　ありがとうございました】

　本日は、ご多用のなか、日曜参観に多数の保護者の方に来ていただきました。誠にありがとうございました。

　１時間目のマット運動では、保護者の方のサポートもあり、子どもたちは充実した練習ができました。新たな技ができるようになった子や、きれいにできるようになった子など、今日もレベルアップが見られました。
　保護者の方に助けていただけたおかげで、子どもたちは意欲的にチャレンジできていいました。

　３時間目の国語では、ヤドカリとイソギンチャクのどちらが得かを考えました。全員が自分の意見を書くことができ、さらに多くの子が発表することができていました。話し合いも、自分の考えを伝えるだけでなく、友だちの考えの良さにも気づくことができていて、すばらしかったです。

　また、３時間目の終了後、多くの保護者の方にも残っていただき、最後のあいさつまで見守っていただきましたことを、心から感謝申し上げます。

　今後も、４年生の子どもたちが学校での楽しい思い出をたくさんつくり、大いに学びを深められるように、担任一同尽力してまいります。
　本日は、ありがとうございました。

【４年生初めてのC−net】

　１時間目に、４年生で初めての外国語活動をしました。
　先生の名前は、カービー先生。
　
　カービー先生は、「I am not…」「I like…」の後に何が入るかを、クイズにして出しました。

「I am not ボブサップ」
「I am not ボビー」
「I like ジュウドウ」

　子どもたちは、クイズに大盛り上がり。
　楽しみながら外国語にふれていました。
　笑顔があふれる授業になりました。


【☆今日のキラリ☆】

　男子４人が、手洗い場の下を、ぞうきんで力強く磨いてくれていました。

「先生！こんなにぞうきんが真っ黒になった！」
「おれも、もっと磨こう！」

　床をピカピカにしようとがんばっている４人の姿が、まぶしいくらい輝いていました。


【日曜参観では】

　明後日の日曜日は、日曜参観です。
　
　１時間目　体育（講堂）　マット運動
　２時間目　LGBTを知ろう（４階多目的室）
　３時間目　国語（4−1）　ヤドカリとイソギンチャク

　子どもたちががんばっている姿をご覧ください。