今日は３年生１組で栄養指導が行われました。
栄養指導は学校が推し進める食育の一環で、本校の栄養職員が担当しています。

今日の学習内容は「食べ物のはたらきを知ろう」でした。
食べものの３つのグループごとのはたらきを、「考える力になる」や「血や骨のもとになる」などの具体的なものとしてグループと関係づけ、いろいろな食べ物をグループ分けしていきました。

子どもたちは「これからはすききらいせずに少しずつ食べようと思う。」「野菜や魚もしっかり食べる。」など、自分の食生活を振り返り、活かそうとする感想を書いていました。

本校では、全学級で年間２回以上の栄養指導を行っています。

３年生は運動場でシャトルランをしていました。
春のスポーツテスト時より気温や湿度等のコンディションもよく、自己新記録を出す児童も多かったです。
ペアの児童の回数をしっかりカウントして教えていました。

本校は今年度、大阪市教育センターの「総合的読解力育成プログラム」のモデル校として、再来年度より大阪市全小学校で取り組むことになっている「総合的読解力育成プログラム」の学習を先導して行っています。

「総合的読解力育成プログラム」は、教科や領域を横断した取り組みを通して、子どもたちの「情報を読み取る力」「読み取ったことをもとに考える力」「「考えたことを交流する力」の育成を目指すものです。

今日は、３年生が「安全で安心して暮らせる町を支えるテクノロジー」のテーマで全８時間の取り組みの６時間目を学習していました。

本校では３年生以上の学年は、算数科で習熟度別少人数学習を実施しています。
今日は、３年生が２クラスをの習熟度別３クラスに分けて算数の学習を行っていました。
今日は円の学習の一環として、コンパスで円を描き、五輪マークを製作していました。

学級担任と習熟度少人数担当の教員がそれぞれの教室できめこまやかに指導していました。

１２月６日（火）
３〜６年生は「大阪市小学校学力経年調査」がありました。大阪市内の全小学校で同じテストが行われます。１日目の今日は国語科と社会科のテストが行われました。
３年生は初めての経年調査だったため、普段のテストではない本になった問題用紙でしたが、事前に類似問題で練習していたためにスムーズに取り組めました。。全学年が一生懸命問題に取り組んでいました。

写真は３年生のようすです。