あらためて自分のことを問われると難しいものです。

道徳で、「自分を見つめなおす」をテーマに学習しました。

『心のノート』に、いろいろな質問の項目があります。
例えば、
自分の好きな言葉、好きなスポーツ、心に残った本、目標にしたい人、最近感動したこと
などです。

みなさんはいかがでしょうか。
すぐに書けますでしょうか。

子どもたちはすらすらっと書ける子が５人ほどいて、後はなかなか苦戦していました。
あらためて自分のことを問われると難しいものです。

自分のことを見つめる時間はとても大切です。

自分を知り、他人を知るところに、その違いを受け入れる心が生まれます。


―子どもの感想―

今日の道徳は心のノートを使って今の私を書きました。少し書けないところもあったけど、みんな全部書けている人もいたし、おもしろいことを書いている人もいてとても楽しかったです。
私は将来の夢が２つあって、保育士とサッカー選手で、サッカー選手と書いてかっこに保育士と書きました。
私は、今のことを将来の私がどう見るのか、とても楽しみです。

天気のうつりかわりの学習が終わりに近づいています。

今日はビデオを見て、実際の雲の動きや天気の移り変わりを学習しました。

教科書の写真だけでは、なかなかイメージしにくいことでも、
ビデオだとよくわかります。
ビデオを見て分かったことを箇条書きにしていきます。
１５分のビデオで、１０個以上かける子がほとんどです。
２０個近く書く子もいます。

ここまで学んだことを見開き２ページにまとめていく作業を始めました。
それぞれ工夫をして楽しい、わかりやすいノートに仕上げていきます。

休み時間に３歩当てがはやっています。

３歩当ては、みんなが敵のドッチボールです。
ボールを受けてから３歩以内に投げて当てます。
３回当てられると、やられます。

毎時間外に出て泥んこになって帰ってきます。


低学年と一緒に竹馬で遊んでいる子もいます。
すずしくなってきたので、運動場で遊びやすくなっています。

今日の生活科の時間は「どんぐり拾い」！！
城北公園まで、いざしゅっぱーつ！

クヌギの木の下で夢中になって拾いました。

すると地域の方から、ほかの種類のどんぐりもあるよ！と教えてもらい。。。

子どもたちの目はキラーンと輝き、気がつけば袋いっぱいのどんぐりを拾うことができました。

さっそくこのどんぐりを使って、図工の時間に絵を描きました。
袋の中からお気に入りのどんぐりを見つけて、形や色をじっくりと観察しながら描きました。

授業の終わりには16人の描いたどんぐりたちがずらりと並び・・・
「かわいい」
「すごい」
「じょうず」
の声・声・声。
「今日の図工、楽しかった〜」の一声に全員がうなづいき、授業が終わりました。



完成した作品は、作品展で見ることができます。お楽しみに☆

体育の学習で「ラダー（梯子）」を使って速く走れる練習をしました。最初はマスを気にしすぎてしまい、うまく走ることができていませんでしたが、回を重ねるごとにみるみるうちに走る姿勢がよくなってきました。引き続き練習を繰り返していきます。