４年生の体育の授業（跳び箱）です。

それぞれの到達レベルに合わせた跳び箱をつかい、一生懸命にチャレンジ。
友達が成功するたびに大きな拍手が生まれます。体育を楽しむという気持ちを感じることができる、うれしい風景です。

４年３組は体育軽減の講師申請を行っていますが、まだ配置されていないため、現在は教頭先生も支援に入り熱血指導中。　　　　　　　　　　（学校長）

２１日（木）の梅田芸術劇場（ニッセイ名作劇場）の記事を見て、

「校長先生、うらやましいですね。なかなかいけない劇場です。来年も《はだかの王様》を観るんですか。」と来校された５年生の保護者との会話。

う〜ん、微妙…
この観劇は申し込み制で抽選。
毎年申し込んではいるのですが、「当たる」のは２年に１回程度。
残念ながら、去年の６年生は参加できていません。ということは…　　　　　　　（学校長）

６年生の理科の授業（理科室）です。

「私達が住む地域の地層を観察しよう」
豊里地域で掘り取ったボーリング試料を観察しているのですが、その試料がなんと昭和４０年代〜５０年代、最深で地下４０ｍから掘り出したものです。

《豊里小学校》《豊里住宅》と銘が打ってありますが、いつから、なぜこんな試料があるのかは不明。
子ども達は本当に貴重な試料を活用し、深さによる地層の違いを勉強していました。

※試料（しりょう）：検査・分析などに材料として用いる時にはこの漢字を使うそうです。　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

生活科で栽培し、収穫したサツマイモを、「茶巾絞り」にしてみんなで食べました。
自分たちで育てたサツマイモだけあって、おいしさもひとしお。
後片付けまでしっかりしました。（２年）

いつも、入れ替わり立ち代り、朝の「あいさつ運動」に参加してくれる児童が増えています。

今回も、あいさつレンジャーにニューフェイス。
気持ちのいい姿勢と元気いっぱいのあいさつ。
こちらが教えられることも多く、豊里小学校の登校時の新しい風物詩となれば良いですね。　　　（学校長）