あけましておめでとうございます。
　北中道地域の皆様、保護者の皆様にはお健やかに新年を迎えられたこととお慶び申しあげます。
　旧年中は、本校教育にご理解、ご協力いただき、心からお礼申しあげます。本年平成２６年も、全職員一丸となって、子どもたちの健全育成、学力向上に努めてまいります。そのためにも、地域の皆様、保護者の皆様方との連携を一層密にして取り組みを進めてまいりたいと考えておりますので、どうぞよろしくお願いいたします。
　
　さて、三学期は、非常に短い期間しかありません。昔から、「一月はいぬ」「二月は逃げる」「三月は去る」というように月日は早くに過ぎていきます。しかし、子どもたちにとっては、この三学期こそ、今の学年のまとめの時期であり、次の学年に向けての準備の時期であり、特に、六年生は中学校に向けて、大変重要な時期になります。
この短いですが重要な三学期を子どもたちにとって充実したものになるよう取り組んでまいります。
　平成26年も、よろしくお願いい申しあげます。

　１２月２５日（水）、２学期終業式が行われます。
　・　校長先生からのお話
　・　冬休みのくらしについて
　・　２学期の行事についての子どもたちの作文発表
　・　大阪市歌と校歌の全校斉唱
が、式の内容です。
終業式の後は、第３校時まで教室で活動をし、１１時４５分頃下校します。
　
新年１月７日（火）、昨年より１日早い、３学期の始業式が行われます。
　・　校長先生からのお話
　・　３学期の学校生活について
　・　大阪市歌と校歌の全校斉唱
が、式の内容です。
　始業式の後は第３校時まで教室で活動をし、１１時３０分頃から、各町会の子ども会で集団下校をします。
　
　＜保護者・地域の皆様へ＞
　この１年、保護者・地域の皆様にご理解・ご協力をいただきました。おかげで、北中道の子どもたちは、落ち着いた環境の中で、学習面・生活面ともに充実させ、大きく成長してくれました。心からお礼申しあげます。ありがとうございました。
　また、新しい年も教職員一体となって、北中道の教育の充実に向け、取り組みを進めてまいりますので、どうかご支援いただきますようお願いいたします。
　なお、冬休み期間中、子どもたちが規則正しい生活のもと、健康・安全に毎日をすごすことができますよう、声かけ、見守りをお願いいたします。
　よろしくお願いいたします。
　

　１２月１６日（月）〜１８日（水）、２学期の期末個人懇談会を実施しました。
　写真にある通り、給食後すぐに清掃活動を行い、終了後すぐに下校しました。子どもが帰った後は、いつもはたくさんの子どもたちが遊んでいる運動場も、閑散としています。
　保護者の皆様、寒い中、またお仕事で忙しい中、時間をやりくりして来ていただき、ありがとうございました。
　懇談会においては、２学期における一人一人の子どものがんばり（学習面・生活面）をお伝えさせていただきました。また、保護者の皆様方からは、お家での子どもの様子についてお話をいただくことができました。
　短い時間ではありますが、３学期に向けての子どもたちの課題がはっきりとすることができました。
　教員からも、「家での様子がよく分かった」「保護者の方の思いや考えがよりよく分かった」と３学期に向けて、よい感触をつかむことができました。
　これからも、学校と家庭が密接に連携して、お子さんが健やかに育っていけるよう、教育活動を進めていきますので、よろしくお願いします。

１２月９日（月）第３・４校時に、音楽の授業として３・４年生合同で和太鼓体験を行いました。地域の和太鼓クラブ員の池田さんと石塚さんがゲスト・ティーチャーとして来ていただき、指導してくださいました。
　ラジオ体操やストレッチ運動をしてから、ばちの持ち方・たたく時の姿勢・腕の使い方等丁寧に教えていただきました。
　今日の学習課題は「うかれのリズムを和太鼓で叩こう」、です。「『「うかれ」というのは、楽しい気分の表す音楽です」という説明の後、実際にばちを持って演奏しました。
　初めは難しそうな表情だった子どもたちも、リズムのパターンをつかんで、肩でリズムを刻む頃になると、生き生きとした表情にか変わっていきます。
　子どもたちから、活動後に感想をきくと、「音の迫力がすごかった」「叩いていると体があつくなってきた」「みんなで演奏して、すごく楽しかった」等の声が寄せられました。
　今回の取り組みで、伝統文化の「良さ」を感じ、好きになり、和太鼓に興味をもつ子どもが出てきてくれれば、と願っています。

　１２月の３〜６年の音楽の時間では、コンピュータで音楽を作っています。
　今週（12/2〜12/6）は、操作の基本動作である楽譜の書き方・訂正の仕方・隠れている情報の引き出し方・再生方法・音色の変え方等を、既習曲を視写しながら学んでいきました。
　子どもたちの感想は、「すごくおもしろい」「自分の曲を作りたい」等コンピュータ・ミュージックに意欲的です。
　ソフトが年々改良され、使いやすいものになってきましたし、何と言っても日常的に情報機器を活用している子どもたちですから、のみ込みが早いです。
　学年の発達段階に応じて、徐々に、自作曲作りの基本知識の収得に学習活動が発展していきます。