つながり(連帯感) もちまえ(個性) よろこび(成就感)
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読書タイム 1年
2学期になって、全校読書タイムの時間もスムーズに取り組めるようになってきました。静かに、落ち着いて読書できる習慣がつくといいですね。
相互公開授業(KMP)
春日出小学校では、教員一人一人の資質向上のため、自主的に授業を公開し、研修する活動(KMP=春日出・メソッド・プロジェクト)に取り組んできています。
今日は、なかよし学級での算数の学習について、KMP自主研修会を行いました。何人かの先生に授業を見に来られて、子どもたちも緊張した様子でした。
放課後には、授業内容や進め方についての討議会も行いました。今後も、子どもたちのために、研修を重ねていきたいと思います。
休み時間も・・・
C−NETの先生は、休み時間も子どもたちに関わってくれていました。これを機に、英語への意欲・関心が高まればと思います。
C−NET(外国語活動) 6年生
6年生の外国語活動の様子です。自分の名前、愛称、好きなもの、今の気持ちなど、講師の先生に伝えることができました。
C-NET(外国語活動) 5年生
外国語活動の5年生の学習風景です。講師の先生に、質問したりされたりと、活発に活動していました。
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学校評価_春日出小平成24年度:教育指導の計画中間評価
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全国学力・学習状況調査結果
H25年度 「全国学力・学習状況調査」公表資料(検証シート)(春日出小)表紙
H25年度 「全国学力・学習状況調査」公表資料(検証シート)(春日出小)P1
H25年度 「全国学力・学習状況調査」公表資料(検証シート)(春日出小)P2-3
H25年度 「全国学力・学習状況調査」公表資料(検証シート)(春日出小)P4-5
H25年度 「全国学力・学習状況調査」公表資料(検証シート)(春日出小)P6-7
H25年度 「全国学力・学習状況調査」公表資料(検証シート)(春日出小)P8-9
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