４年生は特別支援教育の取り組みとして、道徳の「介助犬ターシャ」の学習をしました。今日はゲストティーチャーをお招きし、盲導犬や盲導犬との生活についてお話を聞くことができました。自分が盲導犬を連れている人の立場に立って、目の不自由な人の気持ちを考えました。
実際に盲導犬を連れてきていただいたので、盲導犬のブライディーと触れ合うこともできました。また、障がい者スポーツとして卓球も体験しました。

３年生は国語科「ローマ字に慣れ、親しもう」の学習をしました。
「ローマ字ゲーム大会」をして楽しみながらローマ字を学習できました。ローマ字は高学年から始まる外国語学習の基礎になるので、がんばって覚えてほしいです。生活の中でも、積極的にローマ字を読んだり書いたりするといいですね。

２年生は１組、２組で「手やゆびではなそう」という特別支援教育の取り組みをしました。
１組は手話でかんたんなあいさつや手話歌を、２組は生活の中や街中で見つけた点字や、目の不自由な人たちの暮らしについて、グループで発表しました。

３組は今までに学習した音楽学習の成果を見せるため、音楽発表会「音楽を楽しもう」をしました♪各グループで発表し、がんばっているところや工夫したところを見つけあいました。最後は保護者の方も一緒に「夕やけこやけ」の合唱です。子どもたちと保護者の方の歌声の響きがとても心地よかったです♯♭

１組は「雨の日の物語」で性差にとらわれず、一人ひとりの個性を認め合い、尊重することができることを目指してジェンダーフリー教育の取り組みを行いました。

２組は国語科「サラダでげんき」で、サラダを食べるりっちゃんやお母さんの気持ちを読みとる学習をしました。

３組は国語科「いろいろなふね」で、調べたことを文型に基づいてわかりやすく伝える学習をしました。

たくさんの保護者の方がおられたのですが、みんな元気に学習に取り組んでいました！

６年生は、卒業アルバムの集合写真、クラス写真、個人写真の撮影をしました！
いつもよりおめかしした風な子どももちらほら…本当に大きくなりました。
集合写真はカメラマンさんが屋上から撮ってくれるのですが、太陽がまぶしい！
もしかして、いつもより目が細くなっているかも…？