昨日の国語の学習では、自分の名前を画用紙にかきました。

「かける！！」と自信満々な子もいましたが、

○ゆっくりかく
○こころをこめてかく
○ていねいにかく

の３つをめあてにして書くことにしました。

お手本をよく見ながら・・・
これがなかなかむずかしく、あちらこちらで
「むずかしい・・・」
の声・声・声。
始めの自信はどこへやら。

それでもめあてをまもって、一生懸命かきました。
参観の際に、ぜひご覧ください。

そして今日からは、ひらがなの学習スタート！！
ひと画で書ける、「く」と「つ」の練習をしました。

宿題にも出していますので、お子さんの様子を見ていただけたら…と思います。


お手本を書きながら
ひらがなって、むずかしい。。。
と心底、感じました。

新しい漢字の学習です。きょうはホワイトボードを使って練習をしました。
ホワイトボードを左右に区切り、左に大きく書く・右に小さくたくさん書いて練習をします。その後、ドリルに書き込みます。

画数をつぶやきながら、丁寧に書く子がたくさんいました。早くできた子は、今まで習ってきた字の練習です。

漢字をたくさんおぼえられるように練習をつみあげていきます！

理科の学習で、ものがよく燃えるときの条件を調べています。

３つのタイプの空き缶で割り箸を燃やします。

Ａかんの下のほうに穴があいているもの
Ｂかんの上のほうに穴があいているもの
Ｃあながないもの

どれが一番燃えるか予想しました。

Ａだ、と予想した子どもたちがほとんどでした。
理由も「空気の流れ道ができる」ということがしっかり書けていました。

ノートを書いた後、実際に燃やしてみました。

予想以上に炎が上がり、子どもたちはびっくりしていました。

つぎの時間に燃えカスを調べ、燃え方の違いを検討します。

社会科で日本の範囲について学習しています。

日本の範囲の外には、ほかの国があることや、
日本の周囲にはどんな国があるかをがくしゅうしました。

資料集を使って、なぞったり、シールを張ったりして、それぞれの国の名前や位置を覚えていきました。

子どもたちはシール張りが好きです。
熱中して張っていきます。

「この国の旗好きやな〜。」などの声が自然と聞かれました。

理科の学習で、花の作りを調べました。

アブラナの花をピンセットで分解して、むしめがねで観察しました。

実際に分解することによって、写真で見るよりもずっと子どもたちに実感をもって花の作りが理解できたと思います。