２０分休憩に、２年１組がおおなわをしていました！

この間まで１年生だったので、上手にとべる子はまだまだ少ないです。
とぶのが苦手な子は、とばずに走りぬけてもOKです！

そのなかで、一人、どうしても縄が苦手で、入れない子がいました！

友だちにはげまされ、先生からアドバイスをもらい…。
２年１組の保護者の方は、どうなったのかお子様に聞いてみてほしいと思います！



（最後はなんとか走り抜けました）

５−１　社会「日本の国ってどんな国」
　保護者と一緒に「都道府県ビンゴ」をしたあと、三大洋六大陸を確認し、日本と海でつながっている国を地球儀を使って調べました。

５−２　国語「だいじょうぶ　だいじょうぶ」音読発表会
　大きな声で読む・読む速さを工夫する・間の取り方や「、」「。」に気をつける・正しい姿勢で読むなど…グループで工夫して音読をしました。

５−３　国語「だいじょうぶ　だいじょうぶ」音読発表会
　【声の大きさ・読む速さ・気持ちをこめて】を大切にしながら「だいじょうぶ　だいじょうぶ」をグループごとに発表しました。そのあと、まどみちお「はひふへほは」を声を合わせて読む練習をしました。

６年３組・４組　道徳「私の取り扱い説明書をつくろう」

「自分自身を見つめ直して、友だちに自分のことを知ってもらおう」というめあてで、製品名【名前】・製造年月日【生年月日】・扱い方【こんなときによく笑う・これをしているときが楽しい・これをするのが得意／苦手・こんなときにこんなことをよく話す・こんなことが起こると悲しむ・悲しんでいるときはこうしてください】などなど…を一人ずつ発表しました。自分のことを再発見したり、友だちの意外な一面を知ったりしたことで、これからますますいいクラスを作っていけそうです！

６年１組・２組　道徳「私の取り扱い説明書をつくろう」

「自分自身を見つめ直して、友だちに自分のことを知ってもらおう」というめあてで、製品名【名前】・製造年月日【生年月日】・扱い方【こんなときによく笑う・これをしているときが楽しい・これをするのが得意／苦手・こんなときにこんなことをよく話す・こんなことが起こると悲しむ・悲しんでいるときはこうしてください】などなど…を一人ずつ発表しました。自分のことを再発見したり、友だちの意外な一面を知ったりしたことで、これからますますいいクラスを作っていけそうです！

４年１組　国語「こわれた千の楽器」
　第３場面のキーワードをもとに、「もう一度えんそうしたい」「みんなで一つの楽器になろう」などこわれた楽器たちの気持ちを読み取りました。

４年２組　国語「春のスイッチ」
　入学式・ワクワクドキドキ・ふわふわ…みんながもっている春のイメージをもとに詩作りに挑戦しました。

４年３組　国語「春のスイッチ」
　子どもたちだけで音読をしたり、保護者の方と交代で音読をしたりと、音読の仕方を工夫して楽しみました。