２年 おおなわ
この間まで１年生だったので、上手にとべる子はまだまだ少ないです。 とぶのが苦手な子は、とばずに走りぬけてもOKです！ そのなかで、一人、どうしても縄が苦手で、入れない子がいました！ 友だちにはげまされ、先生からアドバイスをもらい…。 ２年１組の保護者の方は、どうなったのかお子様に聞いてみてほしいと思います！ （最後はなんとか走り抜けました） ４月学習参観（５年）
保護者と一緒に「都道府県ビンゴ」をしたあと、三大洋六大陸を確認し、日本と海でつながっている国を地球儀を使って調べました。 ５−２ 国語「だいじょうぶ だいじょうぶ」音読発表会 大きな声で読む・読む速さを工夫する・間の取り方や「、」「。」に気をつける・正しい姿勢で読むなど…グループで工夫して音読をしました。 ５−３ 国語「だいじょうぶ だいじょうぶ」音読発表会 【声の大きさ・読む速さ・気持ちをこめて】を大切にしながら「だいじょうぶ だいじょうぶ」をグループごとに発表しました。そのあと、まどみちお「はひふへほは」を声を合わせて読む練習をしました。 ４月学習参観（６年）
「自分自身を見つめ直して、友だちに自分のことを知ってもらおう」というめあてで、製品名【名前】・製造年月日【生年月日】・扱い方【こんなときによく笑う・これをしているときが楽しい・これをするのが得意／苦手・こんなときにこんなことをよく話す・こんなことが起こると悲しむ・悲しんでいるときはこうしてください】などなど…を一人ずつ発表しました。自分のことを再発見したり、友だちの意外な一面を知ったりしたことで、これからますますいいクラスを作っていけそうです！ ４月学習参観（６年）
「自分自身を見つめ直して、友だちに自分のことを知ってもらおう」というめあてで、製品名【名前】・製造年月日【生年月日】・扱い方【こんなときによく笑う・これをしているときが楽しい・これをするのが得意／苦手・こんなときにこんなことをよく話す・こんなことが起こると悲しむ・悲しんでいるときはこうしてください】などなど…を一人ずつ発表しました。自分のことを再発見したり、友だちの意外な一面を知ったりしたことで、これからますますいいクラスを作っていけそうです！ ４月学習参観（４年）
第３場面のキーワードをもとに、「もう一度えんそうしたい」「みんなで一つの楽器になろう」などこわれた楽器たちの気持ちを読み取りました。 ４年２組 国語「春のスイッチ」 入学式・ワクワクドキドキ・ふわふわ…みんながもっている春のイメージをもとに詩作りに挑戦しました。 ４年３組 国語「春のスイッチ」 子どもたちだけで音読をしたり、保護者の方と交代で音読をしたりと、音読の仕方を工夫して楽しみました。 |
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