久しぶりの児童朝会。前日の雨で運動場が使えなかったので、放送朝会を行いました。
私（校長）からは、校長室だよりに書いたとおり、「学習の構え」についてお話をしました。

　○身構え ：学習に集中するためには何より「元気」なことが大切。
　　　　　　　「早ね、早起き、朝ごはん」をしっかりと！
　○気構え ：学習の効果を上げるためには「やる気」が大切。
　　　　　　　色々なことに興味を持って取り組みましょう。
　○物構え ：学習を効率的に進めるためには「学習用具をきちんと準備すること」
　　　　　　　が大切。「忘れ物をする」「鉛筆を削っていない」などないように！

今、校長室の前には、「こいのぼり」の歌詞と、「『甍』って何だろう。しらべてみよう。」「『橘』って何だろう。しらべてみよう。」という吹き出しを掲示しています。
早速、３年生２人が「しらべたよ　カード」をポストに入れてくれていました。２人とも、今、学習している国語辞典を使って調べたようです。
「しらべたよ。」「みつけたよ。」「かんがえたよ。」の輪を広げていきたいと思っています。

体験学習のなかでは、ごみ収集の際に身につける物も紹介していただきました。
環境局の方は、「『ごみ』について学習することによって、ごみの減量や地球環境に関心をもってもらえたらうれしい」とおっしゃっておられました。

５月２日（金曜日）、４年生を対象に、大阪市の環境局の方がゴミ収集車両を使って、体験学習を行ってくださいました。（社会科「ごみと社会」の授業です。）
ゴミ収集車両（天然ガス仕様のパッカー車など）の構造説明や積み込み作業の実演があり、子どもたちも実際に積み込み体験をしました。

今朝の２年生のイングリッシュタイムを紹介します。
今日は、「ＩＤスイッチ」をしました。

＜ねらい＞
「IDスイッチ」を通して、あいさつを楽しむことができるようにする。
＜進め方＞
P1: Hello, my name is~
P2: Hello, my name is~
P1/P2: IDスイッチ！（ハイタッチ）
P1・P2が相手の名前を使ってあいさつをする。

先生と何人かのお友だちがやってみせると、「早くやりたい！」の声。
みんなで楽しくすすめることができました。
途中で、校長先生も参加。校長先生とも「ＩＤスイッチ！」

そのあと、ＡＢＣジングル（小文字）にもチャレンジしました。

４月２４日、６年生「歯と口の健康教室」を実施しました。
歯のはたらき、虫歯の原因などについて学びました。
また、歯みがきをした後、「染めだし」でみがき残しがないかどうかをチェック！
「えっ、こんなに！」「すみの方は難しいなあ。」など、声があがりました。
毎日の歯みがきをしっかりとしましょうね！