５月１６日（金曜日）、２年生が１年生に学校の各部屋の案内をしました。
各部屋の前では、２年生が１年生に説明をしました。
「だいじょうぶ？」「わかった？」とやさしく声をかける姿もありました。
手をつないで、２年生は１年生をしっかりとリードすることができました。

（続き）
他の学校も来て滑り台は長蛇の列ができてきたので、早めの「お弁当タイム」にしました。
みんな、とってもうれしそうにお弁当を広げて食べていました。
お弁当の後には、「おやつタイム」。お行儀よく過ごすことができました。

お弁当の後には、また遊具で遊びました。芝生で寝転んだり、ころがったりしている子どもたちもいました。たっぷり遊んだので、帰りの電車の中で寝てしまう子どももいました。

遠足のはじめにした、「あ・あいさつ、あそび、あるきかた」「と・ともだち」「で・でんしゃ」の約束もしっかりと守ることができました。

５月１４日、１・２年生は、春の遠足で「千里中央公園」に行きました。

千里中央駅からどんどん歩いて行きました。途中、「まだ？」「おなかすいた。」の声も挙がっていましたが、遊ぶ場所に着いた途端、みんなの目は長いローラー滑り台の方へ！
段ボールの板を受け取るとすぐに、走って行きました。
緑いっぱいのなかで、大いに楽しみました。

久しぶりの児童朝会。前日の雨で運動場が使えなかったので、放送朝会を行いました。
私（校長）からは、校長室だよりに書いたとおり、「学習の構え」についてお話をしました。

　○身構え ：学習に集中するためには何より「元気」なことが大切。
　　　　　　　「早ね、早起き、朝ごはん」をしっかりと！
　○気構え ：学習の効果を上げるためには「やる気」が大切。
　　　　　　　色々なことに興味を持って取り組みましょう。
　○物構え ：学習を効率的に進めるためには「学習用具をきちんと準備すること」
　　　　　　　が大切。「忘れ物をする」「鉛筆を削っていない」などないように！

今、校長室の前には、「こいのぼり」の歌詞と、「『甍』って何だろう。しらべてみよう。」「『橘』って何だろう。しらべてみよう。」という吹き出しを掲示しています。
早速、３年生２人が「しらべたよ　カード」をポストに入れてくれていました。２人とも、今、学習している国語辞典を使って調べたようです。
「しらべたよ。」「みつけたよ。」「かんがえたよ。」の輪を広げていきたいと思っています。

体験学習のなかでは、ごみ収集の際に身につける物も紹介していただきました。
環境局の方は、「『ごみ』について学習することによって、ごみの減量や地球環境に関心をもってもらえたらうれしい」とおっしゃっておられました。