１５日（火）、２年生は今学期最後の「プール水泳」

もう、号令で迷うことなく、一糸乱れぬ（笑）動きです。
プールサイドや水底を蹴っての「蹴のび」も慣れたもの。
今日は、それに加え「バタ足」、足をついたところで立って、今までの記録と比較していました。


最後の最後に、自由水泳。
「よかったねぇ」
「でも、１０秒くらいやで」
　　　　　　　そんなことはなかったでしょう。　　　　　　　　　（学校長）

　　　※安全を期するために、いつも複数の先生方が見守っています。

●夏季学習支援事業（サマーチャレンジ）の人数枠に空きがあります。



外部の教育指導力を導入できる絶好の機会です。
経費のかかったこうした事業に空きがあることは、本当にもったいないです。

個人的に「塾の講師」や「家庭教師」に教えてもらえるのと同様、
宿題を含め、一学期のわからないところをしっかりと教えてもらえるんです。


締め切りを延ばします。
ぜひ、一人でも多くの児童が参加するよう保護者の皆さんからもお話しください。
申込用紙がない場合は、「連絡帳」への記載で構いません。
どうぞよろしくお願いします。　　　　　　　　　　　（学校長）


【日　　時】
○前　期：７月２２日（火）〜８月１日（金）　　土日祝を除く９日間
○後　期：８月２５日（月）〜８月２９日（金）　５日間


【場　　所】
○多目的室（７月３０日はパソコン教室）
　　　　　※もちろん、エアコンがはいる快適な学習環境です。


【時　　間】
○前　期：９時〜１１時２０分の間の、約５０分間
○後　期：９時〜１１時５０分の間の、約５０分間
　　※プール開放の時間をはずして、２学年ごとに学習時間を設定しています。


【指 導 者】
○地域学習支援員（本校の教員ではありません）

１４日（月）、６年生は『着衣水泳』を行いました。

先ず、服を着た状態で入水、
動きが制限されることはもちろん、プールサイドへの上り下りも容易ではないことを身をもって経験します。

もし、海や川に落ちた時に、やってはならない行動は…
　　　　　意外かもしれませんが、
　×服やくつを脱ぐ。（「くつ」には思った以上の大きな浮力があります）
　×あわてて声を出したり、手を振って助けを求める。
　×岸に向かって泳ぐ。　　　　　　　　　　などがあげられます。

恐怖で正確な判断が失われがちですが、『浮き続け、助けを待つこと』が一番大切です。


何もなければ、シャツを膨らませるだけで、かなりの浮力が生まれるし、大の字になっただけの「背浮き」は誰にでもできる対応方法です。
小さい子どもなら、ペットボトル１本あれば「ラッコ浮き」で十分に浮いていることができます。
また、友達を助けるために水に飛び込むことは二次被害をおこす可能性があるので、こうした浮力のあるものを投げ入れる、長い棒など差し出すことが効果的だと指導されました。

こうした知識や経験は、知っているだけで大きな力となります。
自分の命を守るために、いざという時に備えてほしいと思います。

　※「くつ」をはいての着衣泳は水質汚染等の関係から実施していません。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

●シャツをふくらませた「背浮き」　 　●ペットボトルを使った「ラッコ浮き」

今年度から、より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。
これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。

しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。
授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。


●写真は、６年１組（香崎先生）、社会の授業風景です。

本時で実践したい学習として、
「現在の本校のＩＣＴ環境でできる視聴覚教材やデジタルコンテンツを用いた授業の創造」を上げ、
教室用据え付きテレビをモニターに、タブレット端末を接続させ、子ども達が歴史に興味を持つことができる工夫していました。
でも、残念ながらテレビ画面では映像は小さく、電子黒板や児童用タブレットがあればもっとみやすく、効果的な学習ができるように感じました。ちょっと申し訳ないです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）