素敵な作品がすらりと勢ぞろい！！

みんな力作です♪


１年生もじっくりと見入っていましたが、２〜６年生も教室の前を通りかかると立ち止まり、じぃぃぃっと見ています。
そして
「１年生、うまいなぁ」
「すごいやん」
「めっちゃかわいい！」
などなど、あったかーい感想を言ってくれています。

服を着たまま水に入る、着衣水泳をしました。

濡れた服が体に張り付き、子どもたちからはキャーキャー声があがりました。

「重い！」「動きにくい！」

思ったよりずっと、体の自由がきかないことを体感しました。

「ほとんど変わらん！」「普通に泳げるで！」

と強がりを言っている子も、上から見ていると、いつもよりずっと動きが遅くなっていました。

また、服や靴を身に着けたり、ペットボトルを持つことにより、体が浮かぶ感覚も体験しました。

私もチャレンジしてみましたが、ペットボトル１本でずっと浮かんでいることができました。

泳げることよりも、浮かんで助けを待てるほうが、命を救うことは、最近のニュースからもご存知かと思います。

子どもたちにも、ぜひ知っておいてほしい、命を救う技です。

２人組の練習が本格的に始まりました。

今日は、

１．バランス
２．倒立
３．肩車

をしました。

バランスは、２人で左右に広がる技です。
簡単そうに見えて、二人の息を合わせるのが難しい技です。

倒立は、１学期にも１度練習しました。
ほとんどの子ができかけています。
あとは、上手に受け止めることができるかどうかです。

肩車は、まだコツがつかめず、持ち上げられないペアが多いです。
壁を使ったり、隣の組と補助したりして、徐々に上げられるようにしていきます。

組体操の練習が始まりました。

今日は、一人技です。

他の技は、友達と助け合って完成させることができます。
しかし、一人技は、だれも助けることはできません。
ある意味では一番難しい技です。

一人一人の技の完成度と、みんなの動きが一致していること、両方が大切です。

ご家庭でも練習するかもしれません。
応援をよろしくお願いします。

塩酸に鉄とアルミを入れて、１日置いておきました。

すると、鉄はとけてばらばらになり、アルミは跡形もなく溶けていました。

「先生、取り出したやろ？」という子どもがいるほど、びっくりしていました。

溶けた金属はどうなったのか、予想させました。

５年生の学習で、砂糖や塩は、水に溶けた後、蒸発させるとまた出てくることを習っています。

また、同じ金属が出てくるか、違うものに変わって出てくるか、２つの予想が半々でした。

実際に実験して確かめます。

出てきた金属は、色が変わっていて、磁石にもつきませんでした。
そのことから、塩酸に溶けた金属が、鉄ではなくなったことがわかりました。