社会科の学習では室町時代に入っています。
今日は書院造について学習しました。今の和室とてもよく似ているので、この時代から今まで引き継がれているんだなぁと実感できたことと思います。

そのあとは、これが自分の部屋だったら…ということで書院造に合う家具を考えました。

ちゃぶ台や掛け軸、生け花などをかいている子もいれば、クーラーや扇風機など今の時代に欠かせないものをかいている子もいました。

そのあとは、みんなで見せ合って友だちの絵にコメントしたり、自分の絵の説明をしたりしていました。

生活の時間にあさがおを観察すると…

なんと！！
実ができていました。
これが熟せば種になります。

つぼみも花も真っ盛り・・・のところへ実もでき始め、観察が忙しいです。
学校での観察もあと１０日ばかり。
夏休みはおうちでの観察をお願いします。
「たね」の収穫もお願いしなければなりません。。。

お願いばかりで申し訳ありませんが、できたたねは、次の１年生へのプレゼントになりますのでご協力よろしくお願いします。

今日は、ミニトマトの観察カードを使って、
「友だちのいいとこみつけ」をしました。
普段は、自分の観察記録をつけて終わりだったのですが、収穫を前に
今日は、友だちの観察カードを読んでよかったところなどを見つけ
て班で発表しました。
下のような発表がありました。
・○○さんのトマトがだんだんと生長していく様子がよくわかるカードでした。
・○○さんの絵がとても上手でよかったです。
・色や形や手触りなど詳しくかけていて凄かったです。
などなど・・・

今後も観察を続けていきますが、他の児童の良いところを
どんどん吸収してマネをしていってほしいです。

図工科で取り組んでいた「あじさい」の絵。

先週ようやく完成し、火曜日の図工の時間は作品鑑賞をしました。
低学年室を「あじさいミュージアム」に変身させ、みんなの作品をずらりと並べました。

「ミュージアムなので、声を出してはいけません。目と心と頭で感じ取って、友だちのいいな、すごいなと思ったことをカードに書いてください」
と声をかけ、みんなで低学年室に移動しました。

本物の美術館のように静かに作品鑑賞をする2年生。
そして気づいたことを鑑賞カードに黙々と書き込んでいました。
すると、目をキラキラさせて
「先生、あじさい、めっちゃきれいやなあ。みんな、すごいなあ」
と声をかけてくれました。

作品作りの時は夢中で、自分の作品しか見えていませんが、こうして鑑賞することで、友だちの作品のよさを感じ取ったり、改めて自分の作品のよさに気づいたりすることができました。
あたたかくておだやかなとてもいい時間になりました。

がんばったね、みんな！！

春から大事に育ててきたミニトマトですが、
まもなく収穫できそうなので、子どもたちは
毎日、見に行って色や固さなどの報告を楽しそうに
してくれます。
収穫できたら持って帰りますので、ご家庭で食べて
みてください。