４月24日(木)の２限目は１年１組、３限目は１年２組が 「がっこうたんけん」 を行いました。２年生に校内を案内してもらって、教室の名前や何をするところか、優しく教えてもらいました。
　管理作業員さんがお仕事をしている部屋では、作業の様子を興味深く見ていました。廊下では２年生が１年生の手をつなぎ、仲良くまわっている姿は微笑ましく感じました。予定のコースをまわり終えると、教室で 「みつけたよシート」 に印象に残った特別教室や部屋の絵を書きました。

　４月23日(水) ２・３限、６年生は１組・２組とも２時間続きの図画工作の授業でした。今日の授業は１組【写真左】が「ちぎり絵」で、学級目標である『努力』の文字を班で協力しながら作成していました。つなぎ合わせた完成品には、周囲にクラスメイトの顔を縁取り、仕上げるそうで、今日は途中まででした。
２組【写真右】では、思い思いの手の形をスケッチし、絵の具で濃淡をつけ描いていました。立体感が生まれた作品に、中学校でティームティーチングで入っている教員も、双方のクラスを見て「上手だ」と感心していました。

　４月23日(水)始業前の時間帯、３・４年の教室では 「わくわく本読み隊」 の方を楽しみに待ち受けていました。今日は１年生から７年生までの11クラスで、総勢10数名の方々にお世話になりました。
　また、この読み聞かせ支援活動に関心を寄せられて、見学に来られた保護者の方々も一緒に教室に入られて聞き入っておられるクラスもありました。児童生徒の皆さんがこの取組みにより、 〜本読みたい〜 につながればと思います。【写真左は３年生、写真右は４年生の様子です。】

　４月23日(水)、今年度になって初めて、保護者・地域の方々のボランティアによる 「わくわく本読み隊」 が来られ、児童生徒たちに読み聞かせをしていただきました。この取組みは、以前から始業前の時間帯、隔週で水曜日に実施しています。児童生徒たちが目を輝かせて聞き入る姿勢を見ていると、情景を頭の中で思い描いているようで、感性豊かな想像力や表現力、読解力につながっていくように感じました。【写真左は１年生、写真右は２年生の様子です。】

　４月22日(火)、６年生と９年生では「全国学力・学習状況調査」が実施されました。６年生では「国語Ａ・算数Ａ」「国語Ｂ」「算数Ｂ」「児童質問紙」、９年生は「国語Ａ」「国語Ｂ」「数学Ａ」「数学Ｂ」「生徒質問紙」の順で行いました。
　調査の目的は、教育施策の成果と課題を検証し改善に生かすことであり、『むくのき学園』でも、一人一人の児童生徒の学力・学習状況を個別に把握することで、今後の学習指導における改善につなげていきたいと考えています。
　　　　【写真左は６年１組、写真右は６年２組のテスト前の様子です。】