図工科で作っているとびだすカードが完成しました。
これはジュリアン先生にプレゼントするもので今日、表紙を作って完成しました。
現在、２枚目を作っており、それぞれ渡す人のことを考えながら作っています。
みんなはだれに渡すのでしょうか？

国語の学習では話し合いの仕方を考える学習をしています。
話し合いをどのように進めるのか、意見をどのように言えばいいのか、など国語以外の学習にもつなげていきます。
１２月にはこの学習で学んだことをいかして、お楽しみ会の内容を話し合いで決めたいと思います。

歌声集会で、２年生の合奏を聞いた１年生！！
ぼくたちも！！
わたしたちだって！！
という思いから、ただ今、音楽では合奏に挑戦中です。

曲名は「きらきらぼし」

鍵盤ハーモニカは、はじめてラの音が出てきました。
ソの音までは５本の指で演奏できますが、ラの音になると５本では足りなくなります。
指番号を意識した演奏が必要となるので、みんな必死に練習しています。

流れ星を演出するために、鉄琴も特訓中です。
美しい音色を出すにはどうすればよいかを考えながら練習しています。

いろいろな楽器に親しみながら、「きらきらぼし」の合奏が完成するのが、待ち遠しい今日この頃です。

国語科の学習で、「はつ明じむしょ」という学習をしています。
子どもたちが発明家になって、いろいろな道具のアイデアをノートに
書いています。
子どもたちの発明の中には、”空飛ぶ車””虹製造機””ロケット付シューズ”
などたくさんの発明がありましたが、日頃の授業に生かせるアイデアが！！
その名も”こくばんパス”
黒板の右端にパスワードを入力すると、自動で板書してくれる発明です。
子どもたちのアイデアは無限ですね!(^^)!
今後の展開が楽しみです。

次のような問題をやっています。

「けんさんは３６００円のゲームソフトを２５％びきのねだんで買いました。代金はいくらですか。」
「消費税８％を加える前のねだんが９００円のふでばこがあります。消費税を加えたねだんはいくらですか。」

よくある間違いが、割合をかけて終わり、というものです。
引き算や足し算をせずに終わってしまうと、間違いです。
この間違いを防ぐために、方法を言葉にして覚えました。

１、割合を引いて、全体にかける
２．割合をかけて、全体から引く

両方のやり方でできるように、練習しました。


生活の場面でよくあるお買い物の問題でした。