4年生は、9月19日(金）、大阪市立科学館に秋の遠足に行ってきました。
館内をくまなく探索し、しっかりとお勉強ができた遠足でした。

４階　磁石の力
　真ん中のじしゃくを回すと、それとあわせて矢印が回っていたのがすごいと思った。じしゃくがあって動かすとしょうとつして動く方がおもしろかったです。じしゃくには鉄がくっつくということがわかった。

３階　鉱物いろいろ
　水晶がきれいでした。フローライト(八角形）がきれいでした。レインボーガーネットという石がキラキラしてすごかったです。

２階　かがみ
　パイプでお話ができた。はじめて見た楽器があった。まんげきょうがきれいでした。すごいかがみや９０度、３０度のかがみがたくさんあった。５まいのかがみに１０人くらいが見えた。

１階　水力発電
　すごい科学の力で水を組み合わせてすごいと思いました。回すところも重たくて、力がいります。二人で力を合わせて車りんをこぎました。

4年生は9月17日(水）、リハビリテーションセンターの方に来ていただいて、車いすの体験をしました。
こんなにたくさんずらりと並んだ車椅子を見るのも、車いすの操作もほとんどの子が初めての体験でした。

講堂の中や講堂の周りにつくられたいろいろな障害が、健常者には全然大したことがないものでも、車いすの方にはものすごく大きな障害になることを体験し、自分たちが今後どのように関わったり、気をつけたりしないといけないかなど、多くのことを学びました。

◆児童の作文を一つ紹介します。

今日、私は車いすにのってみて気づきました。
それは車いすをうごかすのがかんたんだと思っていました。
でものってみて、車いすをうごかすのは、むずかしかったです。
だからふざけてのると大ケガになるだなと分かりました。
手がうごかない人や足がうごかない人のために車いすがあると分かりました。
車いすは、しょうがいをもつ人の命をのっけているんだなと思いました。
私は、やっぱり車いすはしょうがいをもつ人にとってとっても大せつだなと思いました。
だから、車いすは、だれにとっても大せつなんだと思いました。

年間2回実施予定です。
今年は、２学期と３学期に１回ずつ各クラスで実施していただきます。

９月９日には１・２年生が、９月１２日には５・６年生が授業を受けました。
それぞれの学年の発達段階に合わせて、いろいろな角度から自分の体にとって大事な栄養についての学習を展開してくださっています。

写真は５・６年生での授業の様子です。

５年生は「野菜について知ろう」の学習を
６年生は「栄養のバランスのよい献立」の学習をしました。

子どもたちがたくさん意見を言ってくれてとても盛り上がったそうです。

学習したことが普段の生活の中で意識できるといいですね。

２学期も児童会を中心にあいさつ週間に取り組みます。
今日（９月１８日）の児童集会で、あいさつに関するクイズが出されました。

おうちの方はわかりますか？
子どもたちは３択だったのですが・・・（＾＾；）

第１問　「チャオ！」はどこの国の「こんにちは」でしょうか。

第２問　「グラシアス」はスペイン語で何という意味でしょうか。

第３問　ニュージーランドのマリオ族はどのようにしてあいさつするでしょうか。

第４問　スウェーデンやポルトガルではおいしいものを食べた時に、どんなことをするでしょうか。

第５問　日本人がよくするポーズで、ギリシャでは絶対やってはいけないポーズはなんでしょう。

答えは子どもたちに聞いてくださ〜い。

来週からのあいさつ週間、いつにもまして、元気なさわやかなあいさつが聞かれますように！

３・４年生も１時間ずつ栄養の勉強をしました。

３年生は「カルシウムについて知ろう」の学習、

４年生は「おやつについて考えよう」の学習でした。

教室に入ったときは４年生はちょうどおやつのカロリー計算中。
３年生は牛乳に含まれるカルシウムの量を考えていました。

ワークシートや掲示物の工夫で、カメラマンの私も身を乗り出して見てしまいました。

栄養指導に来てくださった先生方、ありがとうございました。