家庭科室から、いい匂い。
今日の３・４時限目は、６年生の家庭科「お弁当をつくろう」です。


メニューは、　
　　○から揚げ　　　　○ウインナー　　　　○ニンジンのきんぴら
　　○ブロッコリーの塩茹で　　

みんなで協力して、調理した後は、給食室から給食の「ごはん」
おにぎりにして焼き海苔、焼きおにぎりにする班も…
持参のお弁当箱に盛り付ければ完成です。
盛り付け１つにも、子ども達の個性があふれています。

「今日の給食は？」と聞いたら、
「ここにもってきて、オカズとして食べる」そうです。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

今年度から、より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。
これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。

しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。
授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。




●今日の２時限目は、１年３組（桑野先生）、算数の授業です。


「どちらがながい」


本時の学習のねらいは
○長さを基準値のいくつ分として数値化することができることです。


子ども達は、自分のへび（紙テープ）がどれくらいの長さなのかを『ことば』で、伝えなければなりません。

そこで、みんなが考えたのは「○○何個分」
けしごむ…　鉛筆…　ふでばこ…　下敷き…　そして、ブロック…


自分がこれだと思う▲▲を使って、
「私のへびの長さは▲▲をつかって、○○個分です。」と発表していきます。



測るものにつかう▲▲がそれぞれ違うと、離れた人には、その長さが正確に伝わらないことに気付いたでしょうか。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

いつもたくさんの児童の列ができる、なわとびの「ジャンプ台」
経年劣化で、かなり痛みが生じていました。


子ども達とも「来年には、なんとか…」
と話していたのですが、今年度の予算で体育部が２台購入し設置してくれました。

新しいジャンプ台に喜ぶ子ども達。
古い台と比べるとジャンプ力が全然違うそうです。
これで練習すれば、技にさらに磨きがかかるかな…


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

今日は、朝から盛りだくさんの行事。


２・３・４限は、えほんばたけの１年生対象の「お話し会」。
　　　　私が見学に行けたのは、４限の１年生３組

きれいに装飾された図書室。
プログラムも子ども達の興味をひく内容がいっぱい。
　　　　１．パネルシアター　　　　　　２．えほん
　　　　３．組み木　　　　　　　　　　４．大型えほん
　　　　５．紙芝居
　　　　　　　　手遊びやペープサートを取り入れたあっという間の１時間。

子ども達は、キラキラと目を輝かせて、物語の世界に入り込んでいました。


えほんばたけの皆さん、本当にありがとうございます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

●今日の３時限目は、４年２組（青木先生）、算数の授業です。


「分数の足し算と引き算」
　　　分数の仕組みを考えよう

本時の学習のねらいは
○真分数、仮分数、帯分数という用語の意味と表し方を理解する。
○数直線に分数を対応させ、分数の大小関係を理解する。
○同分母の分数について、加法・減法の計算の仕組みを考え、その計算ができる。


先ず、実際に先生がビーカーに水をいれ、
２つの帯分数の分量を視覚的に提示します。

ここからは、子ども達の活動。
どんな計算の仕方があるかを考えていきます。
でてきた「計算の仕方」は４つ。
　　　１．帯分数を仮分数になおして計算する。
　　　２．整数と分数を分けて計算する。
　　　３．図をつかって考える。
　　　４．１/５がいくつあるかを考える。

いろんな考え方で答えを出した後は、前に出て発表です。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）