今日の集会は、集会委員会によるクイズでした。

朝からあいにくの雨。雨の中でも子どもたちや地域のみなさんの為に交通整理をしていただいております。頭が下がる思いです。いつも、ありがとうございます。

　昨日は造幣局見学の導入として「５円玉に描かれている３つの絵柄は何か」という授業をしました。実は教室の教師机の上にこの一週間ほど、５円玉を１枚、置いていたのですが「あ〜この問題のために置いてたんや〜」とため息がもれました。

「なんかススキみたいなのなかった？」「下の方に線があったような…なに、あれ？」などなど、悩みに悩んだ末にようやく１つ目、『稲穂』正解！ここで「５年生でこれまで学習してきたものがすべて凝縮されてるんですよ〜」とヒントを出しますと…

「え？サバ？！」っと珍解答(笑)なぜサバなのかは不明ですが、水産業の学習を振り返って魚を思い浮かべたようです。しかし魚なんて描いてあったっけ…ここで、ついに２つ目、『海』正解！あの線が海なんてとても見えないと突っ込みを受けつつも、「じゃあ、あと一つはなんなの？工業を表すもの？？」…沈黙が訪れます…が！「真ん中の穴をうま〜く利用して…」のヒントでご名答！ついに３つ目。『歯車』正解！！

　何のダジャレなのか、勉強不足のためその理由は分かりませんが、５円玉には日本の繁栄を支える３つの柱が「どうかご縁がありますように」と願い描かれており、さらにそれを５年生が学習する…

「オヤジギャグやん(笑)」というさらなる突っ込みを受けつつ、授業を終えましたが、子どもたちは貨幣に描かれているものは何か、そしてその意味は何か、関心を持ったようで、早速自主学習で調べてくる児童もいました。

　今日の見学はその製造過程を学ぶということで、また違った側面から貨幣に関心を持つことができました。「また個人的にきたい！」という児童も多数！

　それにしても、見学する時の見る目の真剣さといいますか貪欲さといいますか…お金に対する人間の関心の強さというのは実に強いというのでしょうか、知的関心をくすぐられる一方で、”魔性”のにおいも感じられる、何ともふか〜い学習でありました。

お待ちかねの昼食タイム

千両箱は重たい