昨日は、名神の渋滞のため予定が少し遅れましたが、本日は予定通り進んでいます。
スペイン村に到着し、見学を始めています。みんな元気です。

１５時３０分現在
鳥羽水族館で見学と買い物をしています。
到着が２０分ほど遅れましたが、しっかり見学して
宿舎に向かいます。

今年度より、菅原小学校では「食育」の一環として『コメづくり』を始めました。

５月６日より、水に軽く浸した「モミ米」が発芽するのを待ち、その間コメづくりに適した混合土を乾燥させたものをバケツに移して、簡易「田んぼ」を完成させました。

これから、このコーナーでコメの生育ついて順次報告してまいります。

よろしくお願いします。

10時50分に信楽で陶芸体験を始めました。
交通渋滞のため、予定より40分ほど遅れています。
宿舎で時間調整をする予定です。

習熟度別学習についてお知らせします。
本年度も３年生以上を対象に，国語と算数で習熟度別学習を行っています。

５・６年生においては習熟度別に２クラスを３つのグループに分け，
少ない人数で学習できるようにしています。

また，単元終了時には児童アンケートをとり，
児童の理解度や意欲を計るとともに，以後の指導に生かしています。

今回はそのアンケート結果についてお知らせします。
アンケートは
・学習の内容が理解できたか
・学習に意欲的に取り組めたか
・自分の意見を発表できたか
　の３つの項目を４段階で自己評価しています。

以下は４段階のうち，『よくできた』『できた』と答えた児童の割合を示します。

【算数】
・学習の内容が理解できたか　　…　８８％

・学習に意欲的に取り組めたか　…　７６％

・自分の意見を発表できたか　　 …　５７％

【国語】
・学習の内容が理解できたか　　…　９０％

・学習に意欲的に取り組めたか　…　７７％

・自分の意見を発表できたか　　 …　６３％

算数も国語も理解度に比べて意欲度，特に手を挙げて発表できるかがポイントとして低くなっています。
今後は，より意欲的に学習に取り組める環境作りや課題の設定が，
学校が考えていかなければならない課題です。

今後も折を見て，習熟度別学習についてお知らせしていきます。