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全校朝会 校長講話「気づく心をもつ」
ある日、本校の職員室前でこんな光景を見ました。休み時間でした。職員室前で友だちと話しているА君がいました。そこへたくさんのプリントと荷物をもったＢ先生が、やってきました。するとА君は、話をやめて職員室の入り口の戸をさっと開けました。そして、何もなかったかのようにまた友だちと話し始めました。私は、А君は、よく気のつく頭のいい子だなと思いました。 私は頭のいい子というのは、「気づく心を持っている子」「その時の空気の読める子」「何があってもとっさに判断できる子」と思っています。みなさんが、これから成長していくうえで大切なのは、「気づく心をもつ」ということです。 勉強にしても、スポーツにしてもこの心がないと伸びません。例えば、縄跳びの二重とびにしても、人が跳んでいるのを見て、どこが大切ポイントなのか、しっかり気づくことが大事です。大切ポイントが分からなければ、できている友だちに聞いたり、先週紹介したような本で調べたりするといいでしょう。縄跳びに限らず、このように気づくことから何らかの工夫や努力を重ねると上手になるということをたくさん体験してほしいと思います。 今日から、学校生活、家庭生活、地域での生活の中で自分の「気づく心」を育てていってください。 6年キャリア教育「『遊ぶ場所』から『役割のある場所』へ」
そんな6年生に、今日から全3回にわたる北野先生のキャリア教育が始まりました。 今日の授業では5枚のUSJパーク内の写真から、どんな役割の人々が関わっているかをできるだけたくさん書き出すグループワークがおこなわれました。 USJを「遊ぶ場所」から「役割のある場所」へと視点を変え、職業や職種をイメージする目を養うことが目的です。 授業の冒頭では、この授業を計画した北野先生のこれまでのワークキャリアについて、その秘密が児童に明かされました。 某テーマパーク企業2社の社員として働いていたころの北野先生の画像もパワーポイントで映し出されました。6年生は北野先生のワークキャリアへの事実に驚いていたようでしたが、同時にとても興味深く話を聞き、意見を交流し合っていました。 第2時の授業に向けて、6年生にはレポート課題が出されました。相当難しい課題のようですが、渡された資料と今日の授業ををもとに、どうにか自分の思いをまとめてこようという意気込みが感じられました。 休み時間は外で元気に遊んでいます。
本校でも2学期の終盤からその流行が訪れました。 今はだいぶ落ち着いていますが、A型インフルエンザの次にB型インフルエンザが流行することもしばしばあります。 本校の今週の生活目標は「寒さに負けず外で元気に遊ぼう」です。 外で遊ぶことで、丈夫で抵抗力のある体づくりができるように指導しています。 「子どもは風の子」とは一昔前の言葉・・・などと思わず、ご家庭でもご指導ください。 そして、外で遊んだあとは手洗い・うがいを忘れずに！！ ４・５・６年生 出前授業 〜花王株式会社〜
1／８(木) 花王株式会社から３人のゲストティーチャーにお越しいただき、「シャンプーボトルのヒミツをさぐろう」というテーマの出前授業がありました。
シャンプーにだけ‘あるもの‘がついているのはご存じですか？ 子どもたちは、実際にボトルを見て、触って、(シャンプー・リンスのボトルの)形は同じだけど…シャンプーのボトルの頭と横に「きざみ」がついていることを発見！ 「なぜ？シャンプーにだけついているの？」 そ・れ・は・…「シャンプーとリンスの区別が誰にでもわかるようにするため」 花王で働く人たちは、どんな人にとっても使いやすい形を考え、開発しました。 これを「ユニバーサルデザイン」と言います。 CMの字幕や駅の手すり、トイレの男女マークもユニバーサルデザインなのです。 子どもたちは、感想を述べ合ったり、ゲストティーチャーへ質問をしたり、今後のデザインへのアイデアも述べるなど、充実した時間を過ごしました。 この授業を機に、未来の発明家が九条南小学校から生まれるかもしれませんね。 花王の皆さんありがとうございました。 
元気なあいさつで3学期がスタート！
学校には元気な児童のあいさつの声が戻ってきました。 年が明けて7日。 しかし校長先生や担任の先生に会うのは今年初めて。 玄関では「あけましておめでとうございます！」と校長先生に元気にあいさつする児童の姿が多く見られました。 年末年始は生活が不規則になりがちだった児童も多かったと思います。 規則正しく学校の生活リズムに戻せるよう、ご家庭でもご協力とご指導をお願いします。 |
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