２年１組は、道徳の「手やゆびではなそう」の学習をしました！

アイマスクをして、ペアの友だちに言葉で助けてもらいながら、目の不自由な人たちの疑似体験をしました！
目の不自由な人がいたら、「何か手伝えることはないかな」と思えるような子になってほしいです。


２年２組は、国語科の「絵を見てお話を作ろう」の学習をしていました！

３枚の絵から、自分で物語の内容を考えるという活動で、子どもたちはそれぞれに想像力をふくらませていました！
物語の完成が楽しみです！


２年３組も、道徳の「手やゆびではなそう」の学習をしていました！

こちらは点字についてふれるということで、点字で書かれたものを読んだり、自分の名前を点字で打ったりしました！
点字は目の不自由な人にとって、大切なものだということだということを理解し、身の周りの点字を大切にしてほしいです。

３年１組は、道徳の「心のハート」の学習をしていました！

自分の気持ちをハートの形のワークシートに色と言葉で表し、それをグループで交流しました！
自分自身を見つめることで、意外な自分発見ができた子もいるのではないでしょうか？


３年２組も、道徳で「たし算トーク」をしていました！

小堺一機さんの「ごきげんよう」みたいなことなのですが、みんなで楽しくコミュニケーションをとれる、よい方法だと思いました！
ぜひご家庭でも試してみて下さい！


３年３組は、集団育成の取り組みで「仲間づくり　〜へぇ、そうなんだ〜」をしていました！

「ふれあいビンゴ」、「ニコイチ」などの、自然に友だちとの関係が築けるような取り組みで、「今日、○○さんのこんなとこ、初めて知った！」というようなこともあったと思います！

一生続く友人関係が築けるといいですね！

５年２組では、道徳の「ちがいのちがい」の学習をしていました！

本校では、６年間を通じてジェンダーフリー教育に取り組んでおり、子どもたちが男女の性差にとらわれることなく、自分らしく生きられるように支援しています！

つい先日も、「妊娠での降格は原則違法」との判決が最高裁で出ました。いわゆる男女の性差は今後どんどんなくなっていくでしょう。
様々な場面において、自分らしく判断し、生きていけるようになってほしいです！


５年３組では、道徳の「メールのせいで？」の学習をしていました！

携帯電話をもっている子どもの姿は、今や珍しいものではありません。
しかし、メールやＳＮＳでのやり取りは、時として意図せずに人を傷つけることがあります。

仮想携帯のデザインが古いのはご愛嬌！
今日の学習から、気持ちが伝わるメールの作り方を学んでほしいです！

５年１組は、算数科の「オムレツを作ろう」を少人数学習していました！

実は、料理にはけっこう算数の考え方が使われます！
切る、煮る、焼くなどは家庭科で学習しますが、それ以前の材料をそろえるところは、分量を計算したり、量ったりと、算数ができないと準備ができないのです！

正しく分量を計算して、おいしいオムレツの準備ができたのでしょうか？
(卵料理は火加減が命ですが)

６年３組は、国語科の「海のいのち」の学習をしていました！

担任の川村先生は、何度も指導案を練り直し、いったん組み上げた冊子を直前に差し替える熱心さです！(そのため、佐野先生が苦労しました)
子どもたちは、先生の教育的熱意に応えてくれたのでしょうか？


６年４組は、道徳の「自分も友だちも大切にしよう」の学習をしていました！

子どもたちは、日常会話の中で様々な表現を使います。その中には、友だちを傷つけたり、あるいは温めたりする言葉があります。
そこを意識したワードチョイスで、会話ができるようになればいいですね！