●今日の３時限目は、４年２組（青木先生）、算数の授業です。


「分数の足し算と引き算」
　　　分数の仕組みを考えよう

本時の学習のねらいは
○真分数、仮分数、帯分数という用語の意味と表し方を理解する。
○数直線に分数を対応させ、分数の大小関係を理解する。
○同分母の分数について、加法・減法の計算の仕組みを考え、その計算ができる。


先ず、実際に先生がビーカーに水をいれ、
２つの帯分数の分量を視覚的に提示します。

ここからは、子ども達の活動。
どんな計算の仕方があるかを考えていきます。
でてきた「計算の仕方」は４つ。
　　　１．帯分数を仮分数になおして計算する。
　　　２．整数と分数を分けて計算する。
　　　３．図をつかって考える。
　　　４．１/５がいくつあるかを考える。

いろんな考え方で答えを出した後は、前に出て発表です。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

今年度から、より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。
これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。

しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。
授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。




●今日の２時限目は、５年２組（佐藤先生）、国語の授業です。


「大造じいさんとがん」
　　　物語を読んで感じたことや考えたこと伝えるために朗読発表をしよう。

本時の学習のねらいは
○叙述の表現について確かめ、自分の思いや考えが伝わるように朗読する。
　　

子ども達は、大造じいさんの心情や情景を表す表現に線を引き、それはどんな思いなのかをプリントに書き発表です。


次は、その思いを伝えるためにはどういう読み方で読めばいいのかを考え、最後は、その読み方を実際の朗読に生かしていきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

卒業アルバムの職員写真にひきつづき、６年生のクラス集合写真。

みんな、いい最高の笑顔です。
でも、３組からのスタートで、駆け付けた時には３組の撮影が終わっていました。
う〜ん、残念！！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

１時限目、４年生の体育「タグラグビー」

寒風をついて元気に走り回る子ども達。

ゲーム中は元気ハツラツ。
でも、まっている時間が、いかにも寒そう（笑）

寒い、本当に寒い（笑）
急激な気温の低下、大阪の最低気温が一挙に７度、風が冷たく手足の先がしびれます。


そんな寒風をついて、
元気いっぱい「あいさつ運動」が始まりました。


今年の教育目標の一つが《しっかりあいさつや返事をしよう》です。

今週は、「園芸委員」の番。
登校してくる児童に、大きな声で「おはようございます」と声をかけていました。
でも、じっと立っているのが本当につらそう。ご苦労さまです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）