５，６年生は、家庭科で、新聞のチラシやｉｐａｄを活用し、買い物の疑似体験を通し、「より良いお金の使い方」を学習しています。
決められた予算の中で「どんな食材を買うか。」「購入する時には何に気を付けるか。」などを協働的な学びの学習形態で考え、各グループの意見を学級全体でで交流しています。
３学期は、５年生は、「サラダ・スープ・卵料理」６年生は、ティーパーティーをしよう」でおやつや軽食を作りをします。メニューはいくつかの約束を基に、予算を考え、各グループで相談して決めます。つくり方・役割分担なども本やipadを活用し、友だちと協力して調べています。
自分たちで調べ、考えて決定するという学習に子どもたちは、いつも以上に生き生きと取り組んでいます。

6年生がUSJへの卒業遠足に行ってきました。
1月のこの時期は例年比較的すいていますが、新しいエリアができたこともあり、USJに着くとすでに多くの、人・人・人。
先に現地で北野先生がチケットを手配してくださっていました。
おかげで入場ゲートの前の方で開園待ちをすることできた子どもたちは、開園を待つ間に、それぞれの班で最終の作戦会議。
昨日の津田先生や北野先生からのアドバイスをもとに、パークの混み具合を推測しながらアトラクションやショーのまわり方を考えていました。

いよいよ開園！
お目当てのアトラクションへ笑顔で向かっていきました。

新しくできたハリーポッターのエリアは整理券の発行が必要です。
でも、「開園直後は整理券なしで入場できる」という情報を昨日先生方から得た子どもたちは、整理券発券所で整理券なしで入れることを確認すると、真っ先にそのエリアへ！
告知時刻よりも早く開園したものの、本校の子どもたちは早くから並んでいたため、開園直後には入園できていました。スムーズに新しいアトラクションを体験できました。
乗り終わって待ち時間を見ると・・・・70分！
20分〜30分程度の待ち時間で体験できた子どもたちは「早起きは三文の得」そして「正しい情報を得ることの大切さ」を痛感していたようです。

先週までキャリア教育を受けてきたこともあり、パーク内で働く様々な職種の人たちに目を向けたり、パーク内のセットにも目を向けたり、キャラクターとふれあったり。
アトラクションだけでなく、様々な楽しみ方を、改めて発見できたようです。