●今回は、４年３組（柳川先生）、算数の授業風景です。


「広さを表そう」

本時の学習のねらいは、
○複合図形の面積を工夫して求めることができる。



問題に出された複合図形の面積の求め方を一人一人が考え、その考え方をノートにまとめます。


同じ図形でも、さまざまな考え方があることが不思議です。
最終的にでてきたのは５つの方法。
最後は、代表児童が自分の考え方を発表しした。



この考え方を基にして、
より複雑な(「スェーデン」や「オーストリア」の国旗のような)図形の面積を求めていくそうです。



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　

　○スェーデンの国旗　　　　　　　　　　　　○オーストリアの国旗
　　（青い部分の面積）　　　　　　　　　　　　（赤い部分の面積）

冷たい雨が降り続いています。


今朝は体育館での児童集会、「給食委員会」の発表です。


パソコンを駆使してのドラマ仕立て。
給食調理員さんにもインタビューを敢行。普段のお仕事の内容や気を付けていることなどを教えてもらいました。

毎年１月２４日は『学校給食記念日』です。
本校では、今日（２２日）から２９日までを『豊里給食週間』とし、最終日の２９日には交流給食も予定しています。
食べものを大切に扱い、残さずに最後までしっかり食べること、
それが、毎日おいしい給食を作ってくださる調理員さんへの一番の感謝です。


寒さがこたえる体育館の中でしたが、みんなしっかりとそのビデオに見入っていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

先日アップした「耐寒かけ足」の目標設定が間違っていました。

正しくは、
　　１・２年生は地下鉄１０kmコース（豊里から東梅田〜ＪＲ大阪駅で10080ｍ）
　　３・４年生はＪＲ環状線２０kmコース（ＪＲ環状線ぐるっと一周で20680ｍ）
　　５・６年生は阪急京都線４２.１９５kmコース
　　　　　　（豊里小学校〜上新庄から八坂神社で42195ｍ）　　　　が目標です。


トピックスの方にも訂正をいれました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

昨日に引き続き今日は４年生を対象とした「書初め大会」がありました。

４年生は書初め大会は初めての経験で、講堂の中は緊張感が感じられました。

地域で書道を教えておられる小林先生をはじめ、たくさんの講師の先生方に筆の持ち方や筆運びのコツをおしえていただきながらそれぞれの書を書き上げました。

一生懸命に書いた書は、講堂の壁面にずらりとかけられました。井上先生より講評で「筆をしっかりつかって太くかけている作品はすばらしい」とおほめの言葉をいただきました。

この経験は、これからの学習に活かされることと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教務）