５年生は３学期、国土について学習をしています。
４年生で水について学習をしたこともあり、琵琶湖について調べて発表しました。
「近畿の水がめ」といわれる琵琶湖の姿を詳しく学び合うことができました。
驚くほどたくさんの生物が住んでいることも分かりました。
また「自然を守る」こととはどういうことなのか、考えるきっかけになりました。

３月１６日、今日は結露についての実験をしました。

氷水の中にビニール袋（空気入り）を入れて冷やすという実験です。

教室で
「一度蒸発した水（水蒸気）は、再び水に戻すことができるのだろうか？」
という課題を投げかけてみると、
子ども達は「熱して蒸発するなら冷やして元に戻せるかも」
と今までに習った内容を思い出しながら予想を立てていました。

少しずつ根拠をもとにして自分の考えを整理していくことができるようになってきました。

３月１３日、今日は「日なたと日陰の蒸発量の違い」についての実験結果を見に行きました。

日なたは「学習園」、日陰は「運動場のいすの下」とそれぞれに設置し、蒸発量の違いについて学習をしました。写真のように設置しました。（左：日なた、右：日陰）

子どもたちは「日なたの方がたくさん蒸発するんだ」と目で見て学習することができました。

　卒業式まで残り４日となりました。

　玄関前の掲示も卒業らしくなりました。毎年掲示している、卒業俳句・川柳です。

　３月１６日(月)　６年生にとっては最後の児童朝会です。
　今日も表彰がありました。
　１つ目の表彰は、２月の耐寒かけ足で“かけ足カード”がすべて塗れた児童に贈られました。
　２つ目は、“まきしん運動”でたくさんのまきしんを集め、ニチバンのＥＣＯプロジェクトに参加し、贈られました。