今年度最後のパソコン科学クラブでは、「今年度をふりかえって楽しかった実験をもう一度しよう！」と、前回のクラブで話し合って決めていた「スライムづくり」に取り組みました。今回のスライムはラメ入り絵具を使い、キラキラしたスライム。
自分たちで調べた作り方を、6年生を中心にふりかえり、協力しながらつくりました。

そして最後に、6年生から4年生・5年生へあいさつがありました。
たった3人しかこのクラブには6年生がいませんでしたが、いつも下級生のことを考えてさりげなく支えてくれました。
そんな6年生に対し、5年生が最後にしっかりとお礼とこれからの決意を述べ、6年生への大きな拍手で今年度のパソコン科学クラブは終わりました。

5年生は「正多角形と円」という学習を進めています。
正多角形の学習では、円の中心の角360度を等分することで正多角形を描けることや、正六角形は正三角形の集まりであり、内接する円の半径と正六角形の一辺の長さが等しいことを学びました。

そして、昨日・・・
円とそれに内接する正六角形の関係から、
「円周は直径の3倍よりは長い」こと、
円とそれに外接する正方形の関係から、
「円周は直径の4倍よりは短い」ことを導き出しました。

円周は直径の3倍より長く4倍より短いという見通しを持った子どもたち。
今日の授業では、持ち寄った円の形をしたいろいろな具体物の円周と直径を測定。
そして円周が直径の何倍であるかを、測定したすべての具体物について計算すると・・・・
「あ、どれも一の位は３、小数第一位は1〜4になっています！！」
「どれもおよそ3倍だ！」
といった声があちらこちらから聞こえました。

この値が「円周率」であること、円周率は正確に計算を重ねると3.14159265・・・と無限に続く小数であること、そして全ての円の円周率は等しいことを知ると、円という図形の奥深さや不思議さに感動をしていた様子でした。

2年生の生活科の学習で、3年生になるとどんな学習をするのか、社会見学ではどんなところへ行くのかなどを3年生に聞き取る学習をしました。
「どんな漢字を習いますか。」「理科や社会ではどんなことを勉強しますか。」など、一つ一つの質問に3年生はとてもていねいに詳しく説明してくれました。
「今の3年生みたいな立派なお兄さん・お姉さんになりたいです。」と2年生の意欲も高まりました。

　今日の集会は『この名シーン何だっけ？』です。ドラマや映画に出てくる有名なシーンを舞台上で、集会委員の名役者の子どもたちが再現。ピアノやCDのBGMに、紙吹雪！小道具もばっちり揃えて、さあ本番！いつも6年生の集会委員が中心となって、いろいろと面白いアイデアを出しています。そんな集会も残すところ、今年度あと１回となりました。ラストの集会はどんな会になるのでしょう？楽しみに待ちたいと思います。

昨日の学習参観、および平成26年度大阪市教育委員会「がんばる先生【グループ研究】支援事業」の国語科の公開授業では、５年生一人一人が創作、執筆した物語をグループに分かれて発表しあい、そのグループ内でのおすすめの物語を選出するという学習がおこなわれました。
今日の授業では、各グループから選出された物語をビブリオバトルで交流し合い、チャンプ本（もっとも読みたいと感じられた作品）を決定しました。
ビブリオバトルは、その物語の作者ではなく、その作品をおすすめしたい人が制限時間内に物語の魅力、おもしろさなどをスピーチします。
全部で８つの物語のおすすめスピーチが終わると、いよいよチャンプ本の選出。
「８冊の中で、一番読んでみたい！」と感じた物語に全員が投票します。
チャンプ本に選ばれたのは、
「かっとばせ！ぼくの夢」でした。
自作の物語を持ち、この本のおすすめをしてくれた友達と記念写真をパチリ。
５年生児童の誰が書いた物語を読んでも、独創的なすばらしい作品ばかり。将来の直木賞や芥川賞作家も、もしかしたらこの５年生の中から生まれるかもしれませんね。