出前授業でお金について学習しました。
昔は物々交換だったこと、そこから変わっていきお金ができたこと、さらにはおこづかい帳の書き方などを学びました。
子どもたちは物々交換の活動から、その後の学習もとても意欲的に取り組んでいました。

卒業お祝い集会に向けてセリフとリコーダーを練習しました。
たてわり清掃や集会でみんなを引っ張ってくれた６年生にむけて、感謝の気持ちをこめて練習しています。
金曜日の本番では、最高の発表にしたいと子どもたちも意気込んでいます。

キューピーマヨネーズからゲストティーチャーが来て、マヨネーズ作りを教えてくれました。

マヨネーズの材料や、水と油がまざる理由、マヨネーズの歴史などを習った後に、いよいよマヨネーズ作りが始まります。

各班に、調味料と調理器具が配られ、みんなで協力して混ぜます。
あっと言う間にマヨネーズができました。

できたマヨネーズは、工場製の製品と食べ比べをしました。

結果、「工場製の方が美味しい！」という意見が多かったです。

というのは、手作りの方は、味が薄めなのです。
工場製の方が「マヨネーズです！」というしっかりとした味です。
マヨネーズ好きの子にとっては、手作りのものは、たよりなく感じるようです。

逆に、マヨネーズ嫌いの子は、「手作りの方が美味しい！」と感じるようです。
マヨネーズ大嫌いなA君は、「マヨネーズ嫌いが治りました！」と大喜びでした。

以下子ども達の感想の一部です。

１．キューピーのマヨネーズが自分たちで作れておいしくて、きゅうりとキューピーのマヨネーズがあっていておいしかったです。キューピーのマヨネーズが昔からずっとつくられていてびっくりしました。また家でも作りたいです。（女子）

２．マヨネーズは卵黄と油と酢と塩という少ない材料でできていることを知り、びっくりしました。
また、マヨネーズは酸素がキライだから、容器を工夫しているのもすごいと思いました。たくさんかさなっているのに、うすいのも不思議だと思いました。手作りと工場でつくったものの違いも分かってよかったです。（女子）

３．ぼくはマヨネーズが作ったことがなかったので、作れてよかったです。作り方がよくわかりました。家で作ってみたいと思いました。意外とおいしかったけど、工場制の方がやっぱりおいしかったです。（男子）

４．ぼくは、マヨネーズのことについてとーってもよくわかりました。また、手作りより、工場製の方が、おいしかったです。それからわかったことについて説明します。まず一つ目はマヨネーズの敵は酸素だということです。ほかにもいろいろありますがこれくらいでおいときます。（男子）

５．マヨネーズは苦手だったけど１個食べたらちょっと食べられるようになったからよかったです。手伝っているときは手がちょっとしんどくなったけど、食べれたからよかったです。（男子）

６．僕は、油、たまご、おすを混ぜるという発想がすごいと思いました。そして、あのマヨネーズができることとマオンネーズと言われていたことがわかりました。マヨネーズ、おいしかったです。（男子）

今日の音楽は、鑑賞の学習！！！
曲名は「おどるこねこ」
流れるようなメロディにのって、こねこが楽しそうに踊る様子を感じ取れる曲です。

１年生もメロディを感じとりながら楽しそうに聞いていました。
曲調の変化に気づけるように、黒板に貼ったイラストをもとに、変わったところで手を挙げることにしました。
また、この曲にお話をつけるとしたら、どんなお話になるかも考えました。

じっくりと曲を聴き、心で曲想を感じ取る、素敵な鑑賞の時間になりました。

本日、「かんじブック」を持ち帰りました。
８０個の漢字を習ったあしあとです。
一人一人の頑張りが伝わってくる「かんじブック」になりました！

写真は、あさがおの観察記録です！
種まきから種とりまでをじゃばら折りにしてまとめました。
のばすとこんなに長くなります。
これもまた学習のあしあとです♪

３学期もあとひと月。
少しずつ学習したものや作品を持ち帰っていきますので、ぜひご覧いただき、頑張りをほめていただければ・・・と思います。