学校日記

大阪市教育委員会を通じて案内がありましたので、お知らせさせていただきます。

2024年度までは大阪市立の小中学校の全児童及び生徒を対象に配布していた冊子版『タッチ』に変わり、 2025年度からはオンラインマガジンを発行しています。

子どもたちが楽しめる行事・イベントや施設の情報が盛りだくさん、自然や暮らしに関わる学びの機会や手作りのワークショップ、プラネタリウムや映画会などのイベントまで、『タッチ』から見つけることができます。

ぜひチェックしてください。 

大阪市HPリンク先 ：「タッチ」(2026年夏号)

本日は小学校の児童集会でした。

本日の集会では、たてわり班にわかれて『ジェスチャーゲーム』をしました。集会委員さんが出すお題を、各班の指定された学年の児童が身振り手振りでメンバーに伝え、みんなでお題がなにかを考えました。

声を出さずに、短い時間で伝えるのに苦戦しながらも、みんな楽しんで参加していました。

７月９日(木)、１０日(金)に、６年生の家庭科の学習で『クリーン大作戦』を実施しました。

汚れの種類に応じた掃除の仕方について学び、教室や学年フロアのさまざまな場所を掃除しました。 ほうきやぞうきん、スポンジや歯ブラシ以外にも、わりばしに布を巻いたおそうじ棒なども使いながら、隅々まできれいにしてくれていました。

７月９日(木)の５時間目に、５年２組で国語科研究授業を実施しました。単元は『書き手の意図を考えよう』です。

はじめに、見出しや写真を隠した同じ出来事についての書き手が異なる新聞記事を、共通点と相違点を考えながら読み比べました。見つけた共通点と相違点はベン図にまとめ、書き手の意図を根拠とともに考えました。班活動では、相手の意見の根拠となる部分に着目し、自分の考えと比較することで、さらに考えを整理しました。

二つの異なる新聞記事を構成する小見出しやリード文、写真などを比べて読むことで、書き手の意図の違いによって表現が変わることを学習することができました。

７月９日(木)に、９年生を対象に理科の研究授業を実施しました。

単元は『【物質】化学変化とイオン 第３章 酸・アルカリと塩』です。前回の授業で行った実験結果から考察し、酸性やアルカリ性の水溶液の性質を決めている要因について考えました。

はじめに、科学的根拠(エビデンス)について具体例をあげて説明があり、みんなが納得できる根拠を考えていきました。続いて、個人で考察した内容を班で共有し、班ごとに意見をまとめ、他の班とも共有しました。次に、酸性やアルカリ性の物質が水溶液中で電離する化学反応式を解き、それぞれの性質を決めている要因について考えました。

班での対話を通じて、自分の考えを整理し、他の生徒の意見を聞くことで、新たな考えに触れ自分の考えをさらに深めることができていました。

７月８日(水)に、保護司会と更生保護女性会のみなさんにお越しいただき、４年生を対象にスマホ教室を実施しました。

スマートフォンの正しい使い方やルール、起こりうるトラブルなどがマスにかかれたすごろくを使って、スマートフォンについて学習しました。赤いマスには、グループで考えられるよう、「SNSに悪口やうわさを書かれたらどう思う？」「知らない人からオンラインゲームのアイテムをあげると連絡がきた。どうする？」などのお題が書かれていました。

みんな楽しみながら、スマートフォンについて学習することができていました。ありがとうございました。

７月８日(水)の３時間目に、東淀川警察署のかたに講師としてお越しいただき、６年生を対象に非行防止教室を実施しました。

『みんながスマートフォン・SNSを安全に使用するために』と題し、スマートフォンの高性能化や、AI(人工知能)の急速な進化がもたらすトラブルや犯罪、SNSにひそむ罠についておはなししていただきました。撮影された写真には、位置情報がつけられていたり、写りこんだ景色などによって個人情報が特定されたりする危険性があることや、インターネット上で広まった動画や写真は、すべてを回収することはできなくなることなどを学びました。また、被害者になるばかりでなく、軽はずみな行動でいつの間にか加害者になりうることも教えていただきました。続いて、オンラインゲームを通じて知り合ったなりすまし犯により、犯罪に巻き込まれてしまったケースについての動画をみました。

「トラブルに巻き込まれると、冷静な判断ができなくなります。不安になったときは早めに家族や学校、警察に相談してください。また、夏休み中は関わる人が増えたり、夜遅くに出歩いたりすると犯罪に巻き込まれるリスクが高くなるので気をつけてください。楽しい夏休みを過ごしてくださいね。」と声をかけていただきました。

ご講話いただき、ありがとうございました。

７月８日(水)の２時間目に、５年２組で食に関する指導として、『魚について知ろう』をテーマに栄養教諭による食育授業が行われました。

はじめに、好きな魚料理を発表し、イラストを見て魚の名前クイズに挑戦しました。次に、魚のつくりや、部位ごとの栄養素とはたらきについて詳しく学びました。魚のあぶらには、脳の発達を助け記憶力を高めるDHA(ドコサヘキサエン酸)や、血液の流れをよくし血管をきれいにするEPA(エイコサペンタエン酸)が含まれていることも学びました。続いて班に分かれ、週にどれくらい魚を食べているかと、今より魚を食べるにはどうすればいいかについて話し合いをしました。

栄養教諭からは、「魚は食べる部分によって栄養素や働きがちがうので、苦手ではない魚から、いろいろな食べ方で食べてみてください。」と声かけがありました。

ワークシートには、「魚は週一でしか食べてなかったけど、魚を知ってもっと食べたいと思った。」「いろんな魚を食べてみたいとおもったし、調べてみたいと思った」「魚をよく食べたらいいことがたくさんある。」「ツナをサラダとかにまぜてたべる。」「アレンジ料理でチャレンジ」などの意見が書かれていました。

７月８日(水)に、高校の先生にお越しいただき、９年生を対象に高校出前授業を実施しました。

マーケティングや簿記、英語入門、ファストフード店から見える社会、大実験(理科)と題して授業をしていただきました。授業のはじめには、アイスブレイクを取り入れ、生徒の緊張をほぐしながら授業をしてくださいました。

４年生から６年生の教室では、夏のえほんや、ふしぎなお客さんがやってくる山小屋のえほん、６年生が書いた心あたたまるおはなしを読んでくださいました。

わくわく本読み隊のみなさん、ありがとうございました。２学期も、どうぞよろしくお願いいたします！

次回のわくわく本読み隊は、９月９日(水)です。

２学期も、どんなおなはしを読んでいただけるのか楽しみですね！

本日、1年生から6年生を対象に、１学期最後のわくわく本読み隊のみなさんの読み聞かせがありました。

１年生から３年生の教室では、本読み隊さんの思い出のえほんや、子どもたちになじみのある植物やいきものがでてくるえほんや紙芝居、夏にぴったりのえほんなどを読んでくださいました。

７年生が予定通りの時刻に帰校し、先ほど学校で解散となりました。

大きな事故もなく、無事に全ての行程を実施することができました。

みんなで協力し、たくさんの思い出ができました。ぜひ、ご家庭でもお話を聞いていただけたら幸いです。

７年生のみなさん、今日はゆっくりとからだを休めてくださいね。

昼食を終え、片づけもテキパキとすることができました。

退所式で、施設の方々に感謝の気持ちを伝え、学校に向けて出発しました。

予定通りに帰校する見込みです。

続いてのプログラムは、本日の昼食となるカレーライスの野外炊事です。

各係（かまど係やカレー係など）に分かれて、班ごとに調理していきます。

中にはラッキーにんじんを作っている班もあります！

みんなで協力し、おいしそうなカレーライスができあがりました。

さて、みんなの愛情がつまったカレーのお味はいかがでしょうか？

午前のプログラム1つめは、クラフト体験です。

びわ湖型にくり抜かれた板に焼きめをつけて、表面を磨き、絵の具で色をつけます。

それぞれ思い思いのデザインで、個性の光るものができあがりました。

できあがったものは、各自のおみやげとして持って帰りますので、楽しみにしていてください。

おはようございます。

２日目の朝です。

昨夜はよく眠れたのか、みんな元気いっぱいです。

朝の集いをして、朝食です。

しっかり食べて、今日もがんばりましょう！

体を動かした後は、補食をとって、係会議で１日を振り返ります。

今日１日は、スローガン「78期生の絆〜思い出の1ページ」のように思い出に残るものになったでしょうか？

明日の活動に備えて、ゆっくり休みましょう。

それでは、おやすみなさい。

本日の記事更新もここまでとさせていただきます。

レクリエーション大会後半は、ジェスチャーゲーム、風船バレー、ドッヂボールへと続きます。

競技に出る人も応援する人も一生懸命がんばっています！

ケガをすることもなく、みんなで楽しめた企画となりました。

エネルギーを補給した後は、実行委員会が企画運営する室内レクリエーション大会です。

クイズ大会、借り物借り人競走、紙飛行機競争など、クラス対抗で知力・体力・時の運を競います。

会場は熱気に溢れ、大盛りあがりです！

入浴で汗だくの身体を流した後は、夕食です。

お腹ペコペコでもまだまだ元気で、さらにエネルギーを充電するためにみんなたくさん食べてます。