今日の給食メニューは、
　・マカロニグラタン
　・スープ
　・甘夏かん（１／４切）
　・パンプキンパン
　・牛乳
でした。

今日は５年生の様子です。

マカロニグラタンも子どもたちが大好きなメニューです。
配膳の時に、とくに上部の「おこげ」が入ってくれることを祈っています。

スープもキャベツなどの野菜がたっぷりなのですが、ウインナーもたっぷり入っているので、みんながお替りをします。

今日のパンはパンプキンパンでした。
１年生には初めてのパンなので、質問してみると、「カレーパン」「みかんパン」「き（黄）パン」・・など、なかなか「かぼちゃ（パンプキン）」が出てきませんでした。

「カラフルあおむしくん」いう題材の続きです。

このクラスは、今日は「図工室」に移動しての作業でした。
子どもたちは、「あおむしくん」の周りに、果物や食べ物、ほかの虫など、思い思いに描いていました。

また、そのかたわらで、先生はひとりひとりを順に呼び、手のひらスタンプを取っていました。これは、どんな作品になるのでしょうか？

社会科も３年生になって初めて学習する教科です。

３年生って初めてづくしが多いですね。

自分たちの住んでいる町の様子から調べていきます。そして、そのあと、市の様子、府県の様子、国や世界へと、学習の範囲が広がっていきます。

今日の学習では、社会の教科書を開くところからでしたが、みんなの授業に取り組む姿は立派でした。

今後、３年生では、社会科見学も行う予定です。
社会という教科も好きになってくださいね。

本日、ほぼ１日をかけて、６年生が、全国学力・学習状況調査に臨みました。

１時間目に国語Ａと算数Ａ、２時間目に国語Ｂ、３時間目に算数Ｂ、４時間目に理科、５時間目に児童質問紙を実施しました。

子どもたちは、真剣に、そして集中して、時間ぎりぎりまであきらめずに問題に取り組んでいました。

国語Ａ（２０分）・算数Ａ（２０分）
主として「知識」に関する問題で
・身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容
・実生活において不可欠であり常に活用できるようになっていることが望ましい知識・技能

国語Ｂ（４０分）・算数Ｂ（４０分）
主として「活用」に関する問題
・知識・技能等を実生活の様々な場面に活用する力
・様々な課題解決のための構想を立て実践し評価・改善する力

理科（４０分）
・理科については，主として「知識」に関する問題と、主として「活用」 に関する問題を一体的に問う。


児童質問紙（２０分）
児童に対する調査
・学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面等に関する調査


Ａ問題では、比較的、鉛筆の走りが早かったのですが、Ｂ問題となると、鉛筆の動きを止めてじっくりと考える姿も見受けられました。

その２です。

４時間目は３年ぶりに理科の調査です。
理科で学習する様々な内容から幅広く出題されていました。
子どもたちも苦労したのではないでしょうか？

午後からは、児童質問紙（アンケート）です。
学校での学習についてや、家での学習や生活についてなど、計８７問もありました。

６年生のみなさん、お疲れ様でした。