休み時間に「うんてい」の練習をしている子どもたちがいました。

１つ１つていねいに進みながら反対側のゴールを目指す子、途中で力尽きて落ちてしまう子、逆に、とっても上手に１つ飛ばしでリズミカルに進んでいく子。

子どもたちの「できたい」という気持ちが「努力」「がんばり」となり、一生懸命に練習するんですね。
そして、「できた」という達成感や成就感がさらなる目標へとつながっていくんですね。

「手のマメ」は立派な勲章ですね。

今週は、６年生が着衣水泳に取り組みました。

水着の上に長そでのシャツ、長ズボン、くつを着用し、水の中へ。
とっても動きづらそうです。

ただ浮くだけでも難しく、すぐに沈んでしまいます。クロールで横幅を泳いでみましたが、普段なら余裕の距離も、多くの子が途中で足を付いてしまう有様です。

子どもたちは１年ぶりに、水の中での危機感を思い出してくれました。

その２です。

ペットボトルやビニル袋を使って浮きの代わりにすることも経験しました。
このようなことが起こらないのが一番ですが、いざという時にはあわてずに行動し、自分の命を守ってくださいね。

最後は濡れて重たくなった服を脱ぎ、自由で動きやすくなった体で、ご褒美の３分間の自由時間をもらいました。みんな、とっても大はしゃぎでした。

３年生の算数です。

３ケタの計算もあっという間に終わり、４ケタの計算です。
今日、このクラスでは、１０００−２６５　からスタートです。

百の位、十の位、一の位へどんどん繰り下げていっての計算です。
どの子も全問題に○がつくように真剣なまなざしで取り組んでいました。

１年生のプール学習です。

先週、天候不順でできなかった分、本日の１時間目に行いました。

プールを楽しみにしている児童が多く、準備運動も大きな声を出してしっかりとできています。
先生の合図に従ってプールへの入水もスムーズに行えるようになりました。

１年生の体格を考慮し、水位は低く設定し（朝から排水）、ちょうどおへそ位の深さでの学習です。ですので、子どもたちは不安も全くなく、テンションマックスで、先生の動きをまねて、「水なれ」に取り組んでいました。