お弁当の名称、誰を対象にした弁当か、アピールポイント、栄養のバランスなど、役割分担して発表してくれました。

　アクティブラーニングのグループワークを生かして、班の議論をお弁当を通して発表しました。

　続いて３限目は家庭科の授業。
　栄養について学習してきたことを、お弁当作りで発表します。

　最後に葉脈を色付けし、ラミネートして標本にします。
　生徒たちは意欲的に取り組み、植物の分野に関心を高めました。

　うまく外れると快感！　透明でとてもキレイです。
　みんなどんどんと作り上げています。
　ワークシートに片方を貼り付けます。