ビオトープとともに、リニューアルされた『豊里水田』


６月１８日（木）に５年１組が実施したまま、延期…延期
　　　　　　　　今日ようやく２組と３組の田植えを行いました。


今日は、専門家の三好先生の指示のもと、今回は整然と田植え（笑）
小さな水田の田植えはあっという間に終わってしまいました。



用意した苗は３分の１以上が植えることができず。
結局、プランターにもビニールシートを張って残りの稲を植えることにしました。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

元気いっぱい「あいさつ運動」が始まりました。


今年の教育目標の一つが《しっかりあいさつや返事をしよう》です。


今週は、「給食委員」の番ですが、ここで新たな取り組み。
今日の給食の献立表を手に持って、登校してくる児童に、一生懸命「おはようございます」と声をかけていました。


　　　●えらい、給食委員の元気さは最高でした！！


登校する児童も
思わず大きな声で「おはようございます」と声を返していました。



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

休み時間の始まり…運動場に元気に飛び出す子ども達　

何ともほほえましい場面ですが　子ども達の安全を第一に考えている私達教職員にとってはハラハラドキドキの時間でもあります。

運動場に飛び出す児童と廊下を横切る児童がぶつかりそうになる場面にもよく遭遇します。

昼休み時はこれに給食を返す児童が加わり、危険度がさらにアップします。
　


私達大人は、子ども達のこのような場面をみて「走ってはいけません！」とよく言います。
危険回避の緊急の場合には、大きな声で指導することもあります。

子ども達も廊下を走ることが危険なことは十分わかっているのですが、やはり走ってしまうんですね。


わかっている子ども達に「〜いけません」「〜しません」など禁止語ばかりの指導ではその場限りで、本当に子ども達が自覚しているのではないかと思い悩むこともあります。


職員室前には「歩いてね」と書かれたコーンが置いてあります。

このコーンを置いてからは（まだまだゼロではないですが）職員室前を全力疾走で駆け抜ける児童がかなり減ったことを実感しています。

走るな⇒歩いてね　同じことを伝えるのも伝え方一つで受け取る側の意識が違うのかなと思えます。


次のステップ「美しく歩行してね」に向けて根気強く指導していきます。(教務）


※写真は一部「テイク３」まで撮り直したものがあります(^^ゞ

　
　
手軽に利用できる私たちの乗り物、自転車。
しかし、無謀な運転によって人に危害を加える凶器となるおそれもあります。

そこで、悪質な自転車のルール違反や事故を防ぐため、
信号無視や一時不停止などの「危険行為」をして繰り返し検挙された場合、安全講習の受講を義務づける新たな制度が６月１日から始まったことをしっていますか。


また、大阪府警も４月から
全国最悪の死亡率を昨年記録した大阪の自転車事故を減らそうと、自転車事故の防止や取り締まりに特化した全国初の専門部署『自転車対策室』を府警本部に新設しています。



　本校、２回目の土曜授業は、今問題となっている、この「交通安全指導」です。


今回は「都島自動車学校」の方を講師としてお招きし、
保護者の皆さんとともに、交通事故防止の知識理解を深め、自転車の正しい乗り方についてしっかり学びたいと思います。
どうぞよろしくお願いいたします。



●日　時　　　　　　平成２７年７月４日（土）　　　

　【１時限】　８：５０〜９：３５
　　　　　　　　　○通常授業

　【２時限】　９：４５〜１０：３０　
　　　　　　　　　○１・２・３年（体育館）―交通安全指導
　　　　　　　　　○４・５・６年（各教室）―授業公開
　
　【３時限】　１０：４５〜１１：３０
　　　　　　　　　○１・２・３年（各教室）―授業公開
　　　　　　　　　○４・５・６年（体育館）―交通安全指導

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
子ども達にとって「魅力的な授業」「わかる授業」を行うことが私たち教員の使命です。

子ども達や保護者のご意見をお聞かせいただくことを通じて、
授業力の向上をめざし、教職員が自らの意欲・資質能力をより一層高めることを目的に、大阪市では平成２５年度から「授業アンケート」を実施しています。



◎本校では、７月（１学期末）にアンケートを実施いたします。

◎詳細につきましては、改めてお知らせいたしますが、その間、お子様から授業の様子等を聞き取っていただきますようよろしくお願いいたします。



●ご家庭でお子様とお話し合いの上、以下の５項目に、Ａ〜Ｄの４段階で評価（Ｅ:わからない）を行い、提出していただく予定です。

【Ａ：そう思う　Ｂ：だいたいそう思う　Ｃ：あまり思わない　Ｄ：思わない】

１．お子さまは、授業を受けて、その内容に興味や関心を持つようになっていますか。
２．お子さまは、授業の内容がわかるようになっていますか。
３．お子さまは、授業で分からないときやもっと知りたいとき、そのことについて教えてもらっていますか。
４．お子さまは、授業は質問や発表などがしやすい雰囲気だと感じていますか。
５．お子さまは、授業で頑張ったことを認めてもらえたと思っていますか。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）