７月２日（木）、昨日、３年生で算数の研究授業を行いました。
　「あまりのあるわり算」の単元で、「あまり」をどうするかがポイントです。
　「ケーキが２３個あります。４個入る箱に全部入れると、箱はいくついりますか？」という問題をみて、子どもたちは、「あまり」がでるのに、「あまり」のことが書いていないことにきがつきました。
　２３÷４＝５あまり３。あまりがでたけど、どうしよう？？

ぶたにくとピーマンのしょうがやき
にゅうめん
もやしときゅうりのおひたし
ごはん
ぎゅうにゅう
※７月給食献立をアップしています。７月給食献立

　７月１日（水）、こちらは３年生の図工の学習の様子です。
　板に絵を描き、釘を打ったり、ゴムを使ったりして、手作りのゲームを作っています。
釘やかなづちを使うので先生の注意をよく聞き、慎重に釘を打ち始めました。
　自分のゲームは自分で作るのはいいけれど、かなづちで自分の指を叩いたりしないでくださいね！！

　７月１日（水）、雨風の中７月が始まりましたが、子どもたちが登校してくる時間帯はちょうど小止みになっていたのでよかったです。
　今日は、「晴耕雨読」というわけではありませんが、本校では毎週水曜日の朝は「読書デー」。そして、第１水曜日は、読書ボランティアさんの絵本の読み聞かせの日が重なり、子どもたちの７月は、読書から始まりました！！

　６月３０日（火）、１年生の算数で研究授業を行いました。
　「のこりはいくつ、ちがいはいくつ？？」の単元で引き算の学習をしました。
授業は、子どもたちに引き算の考え方（概念）をしっかり教えるため、問題解決型学習の形式で進められました。「８−５」の差を求めていくの学習を子どもたちに理解させるため、教員の工夫と努力があるんですよ！！