本校の教員が講師となり、理科研修会を実施しました。
　テーマは「音の科学」と「顕微鏡の操作実習」でした。
　たんぼの水と用水路の水を顕微鏡でのぞき、「ミカヅキモが見えた！」と、子どものように喜んでいる教員もいます。教員としての知識を深めるだけでなく、授業を受ける子どもたちの心情を理解でき、理科好きの子どもを育てるための、明日からの工夫にもつながる研修会となりました。

　放課後の研究討議会では、北田辺小学校の中道元子校長先生を講師に迎え、研究授業を振り返りました。授業の良かった点や改善点などを付箋に書き出し、グループで話し合った内容を発表します。
　中道先生からは、子どもたちに「つけたい力」をしっかりとつけていくための手立てについて、具体的に、わかりやすくご指導いただきました。明日からのよりよい授業づくりに向け、また一歩、榎本小学校の「がんばる先生」がスキルアップした討議会でした。

　６年生が国語科の研究授業を行いました。「イースター島にはなぜ森林がないのか」の文章から、森林がなくなった原因を読み取り、本論の「まとめ」に対する自分の考えを書きました。
　この学年では音読にも力を入れており、「たけのこ読み」などの工夫をこらして、「読み」が苦手な子も、楽しく意欲的に授業に参加していました。
　視覚的なヒントやペアトークなども効果的に取り入れ、「授業のユニバーサルデザイン」が確実に進んでいることを感じました。

　子どもたちがずっとかわいがってきたウサギの「ナッツ」が、今朝、亡くなりました。もう７年以上生きて、ウサギとしてはずいぶん高齢だったのです。
　ここ数日は、足も弱って立てなくなり、エサも食べられず、お水はスポイトで飲ませていました。飼育委員会の子どもたちは毎日、やさしくナッツをなでていました。

　ナッツは人間の言葉は話せませんでしたが、子どもたちの話し相手になったり、励ましたりしてくれる、とっても素敵なウサギでした。飼育委員の子どもたちが書いたナッツのポスターを一緒に納めて、猪名川動物霊園さんに引き取っていただきました。
　
　ありがとう　ナッツ　みんな　ナッツが大好きでした。

　講堂が工事中のため、クラブの時間も使用することができません。
　バドミントン、卓球、器械体操の３つのクラブが、今津中学校の講堂をお借りして活動しました。（来月にももう一度お借りします。）
　子どもたちは、普段と雰囲気の違う中学校の講堂で、少々緊張しながらも、張り切って活動していたようです。

　昨年度、今津中学校の講堂が工事中のときは、本校の講堂を使っていただきました。小学校と中学校では、日常的に連絡を取り合って、小中連携した教育活動をすすめています。