何気なく軽い気持ちでやった「つぶやき」。それに対して「いいね」つまり「賛成」というのがどんどんついていく。その結果、この「つぶやき」を見たＢさんは、どんな気持ちになるでしょう。
→　「いやだ」「こわい」「学校にいけない」

１学期は確かに遊びでした。でも２学期は同じ人がやられています。まわりでそれをはやしたてている人もいます。でも他の人は、１学期のようすを見て、知っているので、今、目の前で行われていることはただの「遊び」だととらえているかもしれません。

（技をかけられた人に）「どんな気持ちがしましたか？」
　→　いやだった。とめてほしかった。

左のように、いじめには４種類の登場人物がいます。
Ｄの「見ている人」が「止める人」=仲裁者になれればよいのです。
しかし、現実には、止めるのはすごくこわいと思います。なぜなら、その結果、今度は自分がやられるかもしれないと思うからです。
では、どうやったら仲裁者になれるでしょうか？
　→　二人以上で止めればいいのではないか。先生に言ったらいいのではないか。

最後に、小西先生は、なんでも気軽に相談してくださいと
おっしゃられました。

学習を終えた、子どもたちの感想です。

○　自分が何か言われたときに、いざとなると言い返せないと思った。

○　誰かがいじめられていたら、一人では止めづらいので、見ている人と一緒に止めようと思った。

○　見ている人も加害者になるってことを知りませんでした。もしいじめがあれば止めようと思いました。

○　ただいじめているところを見ているだけでも、加害者になってしまうと思うと怖くなった。もしいじめを見たら止めようと思った。

○　ＳＮＳへの書き込みに、「ムシしよう」と書かれて、それに「いいね」とされるととても悲しく思います。だから私も被害者の気持ちになって、そんなことは絶対にしてはいけないと思いました。

○　加害者の方はやっていても何も思わないと思うけど、被害者はつらいと思う。一番つらいのは、まわりは見ているだけで誰一人助けようとしなかったら、被害者は「一人なんだ」と思って、余計つらくなると思う。もし誰か一人でも（加害者に）立ち向かって助けてくれたら、被害者は加害者に立ち向かうことができると思いました。

○　実際に体験して、加害者と被害者の人たちの気持ちがよくわかった。いじめで自殺してしまう人たちもいるので、止めていかないとあかんとあらためて思いました。