のこりはいくつ、ちがいはいくつ？？
６月３０日（火）、１年生の算数で研究授業を行いました。
「のこりはいくつ、ちがいはいくつ？？」の単元で引き算の学習をしました。 授業は、子どもたちに引き算の考え方（概念）をしっかり教えるため、問題解決型学習の形式で進められました。「８−５」の差を求めていくの学習を子どもたちに理解させるため、教員の工夫と努力があるんですよ！！ 
今日の給食（６／３０）ほらっ、きれいに咲いたよ！！
６月３０日（火）、１年生がアサガオの観察をしていました。
「ほらっ、きれいに咲いたよ！」「３つも花が咲いている！」「こんなにたくさん蕾があるよ！」と、一人ひとりが自分のアサガオを誇らしげに自慢していました！！ 
電気のはたらきを知ろう！！
６月３０日（火）、４年生が理科の学習で模型自動車を使い、「電気のはたらき」の単元を学習していました。
理科室で、模型自動車を電池で走るように組み立て、体育館で走らせました。電池を直列につないだり、並列につないだりして、その走り方を比べました。 
今日の給食（６／２９） |
 |
|||||||||||||||
