率先して人の役に立つことをする子がいます。

今日は、自分か進んで、ペンの整理をしていました。

〇〇さんが、ペンの片付けをしてくれているよ、と言うと、みんなすぐに飛んできて、一緒に片付け始めました。

ペンのカゴが人でいっぱいになって、手伝えない子がいました。

本棚とかロッカーとかも見てみて、と言うと、どんどん片付け始めました。

１日の終わりに、教室がきれいに片付いて気持ちがいいです。

学級活動の時間に、６年生を招いてお祭りをします。
グループごとに分かれて、仕事を分担しています。
司会をするところ、ポスターを書くところなど、それぞれが自分の役割を果たして作業を進めています。

国語の時間、自分たちで作った物語の発表会でした。

４つの場面の絵を見て、物語を考えます。今日は、考えた物語の発表会でした。同じ絵でも、みんなセリフが違ったり、展開が違ったりしていて、とても考えられていました。聞いている子の感想は
「〇〇くんの発表の仕方がおもしろかった！」
「○○さんの話し方が上手だった！」　　　など
発表者の感想としては
「台に立って発表だったのできんちょうした」
「きんちょうしたけど上手くできてよかった」
などがありました。

緊張もあったと思いますが、みんな、それぞれの物語を堂々と発表できていました。

道徳の時間に、気持ちの良い挨拶とはどのようなものか考えました。

元気よくハキハキと
大きな声で
こころをこめて
相手の目を見て
笑顔で
立ち止まって
おじぎをする

などが挙げられました。
気持ちのよい挨拶は、場や相手によって変わることも教えました。

今出た案をもとに、気持ちの良い挨拶の練習をしました。
教室中に気持ちのいい声が響きわたりました。

国語の学習で、和の文化について調べて発表する活動をしています。

前回までに、グループごとに調べたい文化を決めています。

例えば、おはしやすし、花火があります。

今日は、調べたいことをたくさん挙げて、観点ごとにまとめました。

最後にグループごとに発表しました。