６年生が国語科の研究授業を行いました。「イースター島にはなぜ森林がないのか」の文章から、森林がなくなった原因を読み取り、本論の「まとめ」に対する自分の考えを書きました。
　この学年では音読にも力を入れており、「たけのこ読み」などの工夫をこらして、「読み」が苦手な子も、楽しく意欲的に授業に参加していました。
　視覚的なヒントやペアトークなども効果的に取り入れ、「授業のユニバーサルデザイン」が確実に進んでいることを感じました。

　子どもたちがずっとかわいがってきたウサギの「ナッツ」が、今朝、亡くなりました。もう７年以上生きて、ウサギとしてはずいぶん高齢だったのです。
　ここ数日は、足も弱って立てなくなり、エサも食べられず、お水はスポイトで飲ませていました。飼育委員会の子どもたちは毎日、やさしくナッツをなでていました。

　ナッツは人間の言葉は話せませんでしたが、子どもたちの話し相手になったり、励ましたりしてくれる、とっても素敵なウサギでした。飼育委員の子どもたちが書いたナッツのポスターを一緒に納めて、猪名川動物霊園さんに引き取っていただきました。
　
　ありがとう　ナッツ　みんな　ナッツが大好きでした。

　講堂が工事中のため、クラブの時間も使用することができません。
　バドミントン、卓球、器械体操の３つのクラブが、今津中学校の講堂をお借りして活動しました。（来月にももう一度お借りします。）
　子どもたちは、普段と雰囲気の違う中学校の講堂で、少々緊張しながらも、張り切って活動していたようです。

　昨年度、今津中学校の講堂が工事中のときは、本校の講堂を使っていただきました。小学校と中学校では、日常的に連絡を取り合って、小中連携した教育活動をすすめています。

　今日は１年生の新任教員が、算数科の研究授業を行いました。
　単元は「３つのかずのけいさん」。
　教科書の挿絵をアニメーションにしてスクリーンに映すという導入で、子どもたちを引き付け、問題場面を具体的にとらえさせていました。
　子どもたちは、「ねこの絵のアニメーション」→「ブロック」→「しき」と、３つの数の加法について、楽しく確実に身につけることができたようです。

　栄養教諭をめざす教育実習生さんの研究授業がありました。
　題材は、「米について考えよう」。日本の文化としてのお米について学び、米飯を中心とした食事が選択できるようになるよう考えました。

　榎本小学校での実習経験を生かし、すてきな栄養教諭さんになってほしいと思います。